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1 大班社会活动方案 15 篇 活动目标： 1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的夸姣家园； 2、学会合作，提高合作意识； 3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。 活动准备： 各种建构游戏材料、 幼儿为灾区设计的重建图、 各种包装纸盒、 音乐磁带《爱 的奉献》 活动过程： 1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引起幼儿的兴趣孩子们，日本地区发生 了 9。0 级地震，崩塌房屋 3000 幢，现在灾区的人民住在暂时搭建的帐篷里，天 气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来匡助灾区人民重建家园好吗？ 2、讨论建构主题及分工合作方式 3、提出建构游戏要求 4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导 5、作品展示，评价作品 6、幼儿对作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如： 《爱心小区》、《爱 心屋》 四、活动方案反思、评价 (一)幼儿发展情况评价 1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。 主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知 识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害 的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往 能力得到发展；通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得 到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。 2、幼儿学会主动参预社会活动，安全自救的技能得到提高。 在活动中，幼儿主动参预各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避 震方法， 以及各种危难时刻的自救方法。 通过游戏摹拟， 幼儿能在安全的时间内， 2 用各种方法进行自救。 3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。 丰富的活动环境创设、幼儿主动参预身边的社会活动使幼儿直接感受到每一个 人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友“手拉手”活动，幼儿不仅能为灾区 小朋友献爱心，也会关心起身边需要匡助的人。如班上小朋友生病了，会打个电 话问候；摔倒了，会有不少人把他扶起来；谁有遇到艰难了，我来匡助你等等。 幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到匡助的小朋友也能深深体味到 身边人对他的关爱和匡助。 (二)教师活动中的自我反思 1、活动目标明确， 环绕幼儿的发展水平开展， 环境创设与时事和幼儿的认知 水平相结合。孩子们参预环境创设的主动性较高。 2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动， 孩子们更能体味到活动的意义。 3、活动中，家长的参预为幼儿的知识经验的形成有较大的匡助。 4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温 暖。 5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成为了许多活动，由于知识经验受限， 无法把活动做得更大更丰富。 活动目标： 1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。 2、通过欣赏动画片和讨论活动， 理解故事内容， 知道说谎会给自己和他人带 来不良的后果。 3、愿意做诚实的孩子。 活动准备： 动画片、电脑、 ppt、情景表演 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣 宝贝儿们，你们喜欢看电视吗？今天徐老师要和大家分享一个故事，这个故 事你可能已经听过、看过了，但请你还是把它认真地听完、看完好吗？ 3 二、欣赏动画片《狼来了》，了解故事内容。 1、播放动画片 ―师问：有谁知道故事中讲了一件什么事情？ ―放羊的孩子两次欺骗了大家，到了第三次真的有狼来了，大人相信他了吗？ 结果怎样？ ―你们喜欢他吗？为什么？ ―如果他是个诚实的孩子，从来不撒谎骗人，它喊救命，结果又会怎样？ ―教师小结：我们每一个孩子又要做一个诚实的孩子，不然别人是不会相信你 的，也不会喜欢你。 2、讨论活动：怎样做一个诚实的孩子。 ―师问：怎么样做才是一个诚实的孩子？(在幼儿回答过程中，教师加以提 示) ―教师小结：诚实的孩子应该是：不撒谎、不骗人、敢于承认自己的错误……… 三：通过欣赏图片，让幼儿知道怎样做一个诚实的孩子。 1、出示图片问： 有谁知道图片中讲了一件什么事情？ (幼儿讲述自己的看法) 2、教师讲述图片内容问： ― 图片中的红红这样做对吗？你喜欢红红吗？为什么？如果你是红红，你会 怎么对妈妈说？(让孩子先讲给旁边的小火伴听，再请人回答) 四：看情景表演，判断是非，知道诚实是一种好的品质。 1、师：掌声欢迎两位小演员 2、看表演 ―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么对奶奶说的？他这个样做对 吗？你喜欢兵兵吗？为什么？ 3、教师小结 五、教育幼儿向兵兵学习，做一个诚实勇敢的孩子。 设计意图： 六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重 要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准 备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子 4 们仍然有各种