人教版部编本六年级上册语文书第一到第五课课后习题参.docxVIP

人教版部编本六年级上册语文书第 人教版部编本六年级上册语文书第 一到第五课课后习题参考答案 一到第五课课后习题参考答案 是不是在找这个？这里给大家分享一些人教版部编本六年 级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案，希望能够帮助到大家。 人教版部编本六年级上册语文书第一到第五课课后习题参考答案 人教版部编本六年级上册语文书第一到第五课课后习题参 考答案 第一课《草原》 一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背 诵第一自然段。 诵第一自然段。 朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第 朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课 文第 1 自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第 2 至 5 自然段 主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以*的朗读基调是热情奔放、欢畅喜 悦的。 二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。 二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其 他类似的句子，读一读，抄写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。 (哪句是直接写草原景色的 (哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中 融入感受有什么好处?) 答： 答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又 想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。 这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使*内容丰富，感情浓烈。 三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地 方体会到了“ 方体会到了“蒙汉情深” ?生活中你也有过与人惜别的经历吧，和 同学交流。 答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。 与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时 与同学交流自己和别人惜别的经历时，要注意描述清楚当时 的具体情景，并表达出依依惜别的情景。 的具体情景，并表达出依依惜别的情景。 他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了?他要去哪儿 他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑 惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了?他要去哪儿? 我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿 出一支精致的钢笔，“给你。”我伸出手，接过李江给我的钢笔， “我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行 泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“ 泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城 市了，我希望你能记住我!”我有点茫然，过了良久，才说：“你要 走了，还回来吗?回来记得找我。”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长…… 第二课《丁香结》 第二课《丁香结》 一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。 一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。 答：作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写 丁香的。(形状：星星般的小花;那十字小白花，那样小，却不显得单薄;许多小花形成一簇，许多簇花开满一树;小小的花苞圆圆 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫 的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫 的朦胧 的朦胧;花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直 向窗前的莹白渗过来 向窗前的莹白渗过来;最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下 面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香;香气直透毫端)二、读句子，回答括号里的问题。 1、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 1、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁 香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。(找出描写丁香的词 语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果?) 答: 描写丁香的词语: 白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。 2、