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教师资格考试：问题解决 临近教师资格考试，文都小编尽全力为大家提供优质的复习资料。小编决定 今后以模块的形式将知识点展现给大家。今天要为大家提供的知识模块叫做问题 解决。在问题解决这部分知识中，最常考的是问题解决的过程、影响问题解决的 因素以及问题解决能力的培养。赶快跟小编一起攻克这部分重点吧！ 问题解决的过程依次分为发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。小编 记得真题中有一道题是这样的：小刚正在写作业，突然家里的灯灭了，小刚想起 来物理课上学的知识，推断是保险丝断了，于是把灯泡拧下来检查。小刚的做法 正处于问题解决的哪一个阶段？有很多同学选择了提出假设阶段，但是再仔细想 想就会发现，小刚推断保险丝断了属于提出假设阶段，而将灯泡拧下来检查已经 到了检验假设阶段。因此，这道题正确答案应该是检验假设阶段。小伙伴们明白 了吗？ 影响解决问题的因素有问题情境、定势、原型启发、已有知识经验、情绪与 动机。这里小编要着重强调一下定势、功能固着与原型启发。定势是指重复先前 操作所引起的一种心理准备状态。定势对问题的解决既有消极影响，也有积极影 响，这一点小伙伴们一定要知道！功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。 功能固着会影响问题解决的灵活性。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的 途径和方法。比如，人类受到飞鸟的启发而发明了飞机。 如何培养学生的问题解决能力呢？主要有一下几点。一、提高学生知识储备 的数量和质量；二、教授与训练解决问题的方法和策略；三、提供多种练习机会； 四、培养思考问题的习惯；五、训练逻辑思维能力，提高思维水平。 小编给大家提供的知识都是经得起考验的，小伙伴们可以放心识记！同时祝 广大考生们顺利通过考试！