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PAGE PAGE 1 大班幼儿园教育教学教案 大班幼儿园教育教学教案1 活动目标：  1.了解树在环境爱护方面的作用，知道爱惜树木的一些方法。  2.知道树是我们的好伴侣，有初步的环保意识。  3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。  4.培育幼儿的尝试精神。  活动预备：  1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。  (假如有条件，可制作电脑课件)  2.《我们的好伴侣——树》图片展览。  3.嬉戏特邀嘉宾(配班老师)，笑脸花或星星贴纸若干。  4.场地中心事先画好两个“对错”范围圈。  活动过程：  一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》  1.出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。  ①故事至：“怎么办呢?”停止  提问：“小熊很难过，怎么办呢?你关心熊弟弟想想好方法吧!”  (幼儿开放性回答)  ②故事至：“熊弟弟兴奋地跳起来!”停止  提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么静静话，小熊又会怎么做呢?”  (幼儿开放性回答)  ③听故事至结尾……  2.熊弟弟和熊哥哥都栽种了许多许多的树，它们不但拦住了风沙，而且使四周的环境变得美丽，那么树还有哪些作用呢?(爱护水土、挡沙、固林……)  师：树究竟有哪些作用?对我们四周生活的环境有什么关系呢?  老师带小伴侣参观一个展览，去看一看，就明白了。  (由于孩子对故事的宠爱，所以我打算“从故事中来，到故事中去”。又由于故事是自己编的，所以，可以有许多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较简单接受，而且也简单扩展延长。)  (在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想方法。第一次的停顿，孩子们的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透亮?????帐篷的……其次次的停顿，孩子们的回答虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的集中性思维得到进展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好伴侣，它有许多作用”的最初概念，由此承上启下，进入到其次个环节。)  二、参观图片展览《我们的好伴侣—树》  1.提出参观要求：认真观看，看不明白的可以问旁边的小伴侣或者老师，假如你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小伴侣听。  2.参观图片展览  老师倾听幼儿的提问和回答，关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起争论沟通。  3.回座位：提问“你看到了什么?”,“你知道了什么?”  (幼儿开放性回答)  老师总结：树是我们人类以及动物的好伴侣，它可以爱护水土，挡沙固林，可以削减灰尘、净化空气、防止噪音，使四周环境变得美丽，树木还可以为人类的生活供应许多的便利。  (其次环节主要为观看图片展览，图片的内容围绕树的作用绘制，科学性较强。特殊在树木净化空气这一栏里，我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程，如：吸进有害气体，呼出氧气、又如汲取阳光、蒸发水分、让空气潮湿等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、爱护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式呈现，便于孩子在自主观看的基础上进一步了解树的作用。)  (这一环节里，孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问，也可以回答别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活跃，指教导点，争相提问或回答，连平常不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程，就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里，孩子们和老师的阅历被共享，孩子们在自主的观看和沟通中不知不觉地感受着、触摸着学问，进一步了解着树的作用。)  三、推断嬉戏  师：树的作用真大呀，那我们怎样爱惜它呢?(幼儿开放性回答)  今日老师和小伴侣玩一个“对错推断”的嬉戏  规章：请一个嘉宾老师，由老师说一个题目，你认为对就站在打勾的圈内，你认为错就站到打叉的圈内，由嘉宾老师宣布答案，老师和幼儿一起嬉戏，为增加趣味性，允许老师有意误导，由幼儿正确辨析。  题目：  ①春天正是万物生长的季节，所以一般栽种树木都在春天。(√)  ②城市里要多盖高楼，多修大路，树可以少栽或者不栽。(×)  ③小玲和小芳是两个好伴侣，有一天她们来到草地上玩，小玲说：“我们来跳牛皮筋吧!”小芳说：“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看四周，观察有两棵小树在风中摇摆，就说：“就系到小树上吧，这样我们两人都可以跳了。”她们把皮筋系上小树，玩得真兴奋，问：小玲和小芳的行为是对还是错。(×)  ④冬天来临，人们将树根部刷上白石灰是为了让一排排的树木又整齐又美丽。(×)  ⑤为了节省木材资源，以后要尽量少用或不用一次性木