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PAGE PAGE 1 大青树下的小学教案 【教学设计】 深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下学校生欢乐的学习生活，体会课文中所表达的骄傲和赞扬中国文库-教育资源网为大家整理的相关的大青树下的学校教案供大家参考选择。 　　大青树下的学校教案 课文内容分析：  《大青树下的学校》是一篇抒情散文，描写了一所边疆学校欢快祥和的校内生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，雪白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么漂亮。学校生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在艳丽的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课仔细读书，下课心情玩耍，小动物的消失增加了趣味。  课文共4个自然段，段落分明，层次清楚。第一自然段写了同学上学的路上和来到学校时的情景。其次、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了同学学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，呈现出校内的静和动。第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。  课文表达丰富，有很多有新奇感的词句。如坪坝开着绒球花和太阳花的小路凤尾竹的影子雪白的粉墙等词句，表现出比较新奇的连续风貌;傣族、阿昌族等民族名称同学会比较生疏;第一自然段的第一句和最终一句，分别运用了从从从和向向向这样的反复句式，读起来读起来朗朗上口，富有节奏感;第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的宁静，衬托出同学上课时的专注;这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特殊。  课文配有一幅插图。教室里，穿戴不同的学校生正在读书。教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只淘气的猴子正奇怪???地听着学校生的朗读。植物、动物、学校生，构成了和谐漂亮的画面，有利于同学更好地理解课文。  学情分析：  本单元是同学进入其次学段三班级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开头削减，会写的字量开头增加;学阅读和学表达的学习比重增大，这一篇课文的学习，体现了其次学段三班级的这个学习特点。但是，依据课程标准的教学建议，识字与写字仍旧是教学的重要内容，应引起我们足够的留意和重视，默读的学习把握仍要进行，因此要留意教学时间、容量、环节等的合理安排组织，留意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。  教学目标：  1.熟悉坝、汉等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写早晨、穿戴等21个词语。  2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新奇感的词句，与同学沟通自己的理解，并积累运用。  3.能用自己的话说出大青树下的学校特殊的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。  教学重点：  找出课文中有新奇感的词句，与同学沟通自己的理解，并积累运用。  教学难点：  能用自己的话说出大青树下的学校特殊的地方。能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。  教学流程  第一课时  一、学习篇章页，明确学习目标。  (一)课件出示篇章页。  (二)引语：同学们，打开三班级的语文书，你会发觉：与以往一、二班级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。  1.指名读。  2.老师引导概括。适时板书：校内生活关注有新奇感的词句。  二、看图片说场景，引发阅读期盼。  (一)看图片，说场景。  1.课件出示同学生活、学习的图片;  2.同学描述场景;  3.揭题，板书课题;  (二)设疑，引发阅读期盼。  这所学校与我们学校相比，有什么特殊的地方呢?  三、默读课文，初步感受其特殊之处。  (一)依据要求，同学再读课文。  要求：边读边找出你认为这所学校比较特殊的地方，用 划下相关句子。  (二)反馈预习作业，以学定教，学习生字词。  1.学习生字;  2.学写难写的字;  (操作步骤：反馈预习同学观看、沟通老师范写同学练写评价)  3.运用七彩云南风光片介绍云南，关心同学熟悉不熟识的事物。  【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹;在山与山之间，这里有大片大片宽敞平坦的空地，这就是坪坝;这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸;这里的铜钟洪亮而悦耳。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个。】  (三)沟通反馈，这所学校有哪些特殊的地方。  1.同学反馈;  2.老师引导，渐渐形成如下板书：  上学路上