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　　《认识人民币》知识点 　　知识点 　　1.人民币的单位有(元)、(角)、(分)。 　　2.人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。 　　3.主要题型： 　　填合适的单位。(注意和生活实际联系) 　　计算：元+元角+角满10角记得换成1元 　　元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算 　　如：(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角 　　(2)65元-3元7角 　　=64元10角-3元7角 　　=61元3角 　　4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。 　　列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。 　　5.换钱：1张10元可以换5张2元。 　　1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。 　　1张50元可以换10张5元。 　　6.2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。 　　练习题 　　一、单选题 　　1.每千克苹果价钱为：（） 　　A.3元5角B.3角5分C.35元 　　2.钢笔每支的价格约为：（） 　　A.3元B.3角C.3分 　　二、填空题 　　1.5角=()分80分=()角 　　2.6角2分=()分200分=()元 　　3.64分=()角()分1元5角=()角 　　参考答案 　　一、单选题 　　1.每千克苹果价钱为：（A） 　　A.3元5角B.3角5分C.35元 　　2.钢笔每支的价格约为：（A） 　　A.3元B.3角C.3分 　　二、填空题 　　1.5角=(50)分80分=(8)角 　　2.6角2分=(62)分200分=(0.2)元 　　3.64分=(6)角(4)分1元5角=(15)角 　　编辑推荐 　　一、说教材 　　《小小存钱罐鈥斺斎嗣癖业娜鲜丁肥乔嗟喊嫘⊙б荒昙断虏岬谖宓ピ谝豢问钡哪谌荨１窘诳蔚慕萄谌菔鞘寡鲜度嗣癖遥芙饩鲇肴嗣癖矣泄氐囊恍┦导饰侍狻?/p 　　二、说教法学法 　　一年级的小学生，虽然年龄小。但对人民币的有关知识并不是一片空白，因为日常生活中的买卖活动早已丰富了他们对人民币的感性认识，但是如何使用人民币进行购物，如怎么付钱、找钱等对于学生来说还比较困难。因此在教学时，我对学生放的较开，尽量让学生在生活中实践，在实践中学习这一思想。 　　教学目标： 　　1、认识各种面值的人民币及其换算关系。这也是本节课的教学重点，人民币的换算关系是本节课的难点。 　　2、通过购物等活动，体会人民币的价值，正确使用人民币。体验数学与生活的密切联系，初步培养学生的与人合作交流能力。 　　三、说设计理念 　　根据新的课程标准和教材分析、学情分析，在设计本课时主要突出以下几点： 　　1、人民币的认识不是一节课或者两节课能完成的，所以把对人民币的认识融入到生活实践中，因此我提前就布置学生回家跟父母一同购物，尝试使用人民币。并积累有关人民币的知识，学习生活中的数学。 　　2、 在教师的主导下发挥学生的主体作用，本课的设计我意在让学生在自主探索中合作交流，学习有关人民币的知识。 　　3、 在落实鈥溗澋幕∩仙赣τ眯院涂判裕逖榻饩鑫侍獠呗缘亩嘌浴?/p 　　四、说教具学具 　　各种人民币，商品若干。 　　每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。教具中的人民币模型，装袋子中。 　　五、说教学过程 　　（一）谈话导入 　　今天，老师给大家带来一个好朋友，你们想知道是谁吗？（出示存钱罐）这是用来做什么的？（存钱的）对，存钱的。你们知道我们国家的钱币叫什么吗？我们国家的钱币叫人民币，今天我们就一起来认识小面额的人民币。 　　（二）授课过程 　　活动一：人民币的分类 　　请小朋友们拿出准备好的人民币，仔细看看，上面都有什么？（数字、汉字、国徽等）你能按自己的想法把它们分分类吗？（材料：纸币，硬币）（人民币单位：元，角，分） 　　人民币有纸币和硬币两种，它的单位有元，角，分。 　　活动二：人民币的认识 　　请同学们认真看这些人民币的正、反面，我们可以从哪几个方面来辨认它的面值呢？（也就是这张人民币多少钱）（一人介绍，其他同学补充）（可以从上面的数字进行辨认，还要看上面的汉字）（壹即一，贰即二，伍即五）我们要确认人民币的面值，最主要是看票面上的阿拉伯数字和大写汉字。（小组长说人民币的面值，其他人拿出相应的人民币，看谁拿的又对又快） 　　活动三：认识元、角、分之间的关系 　　不同面值之间的人民币就像一家人，你知道它们之间有什么关系吗？如果你有一元钱，你能购买哪些文具可以把一元钱花完？（以小组为单位，开展购物活动）请一个小组介绍一下自己组的购买情况： 　　买两个尺子：5角＋5角＝10角 　　买五个练习本：2角＋2角＋2角＋2角＋2角＝10角