第17周物理复习教学.pptVIP

第三节 物理讲评课的教学 四、上好物理讲评课的措施 收集反馈信息，归纳整理 通过阅卷与反馈信息整理，明确同一知识点不同学生的掌握情况，分析错因，确定讲评重点。 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 第三节 物理讲评课的教学 四、上好物理讲评课的措施 精心设计，优化教案 透析全卷，明确题目的侧重点及命题意图，挖掘知识点的地位和作用。以反馈信息为依据，以解决大多数学生的疑难为目的，以培养上述能力为目标，对典型问题详细分析解题思路，点明错因，强调如何避开陷阱，并通过一题多变的训练，拓宽思路，强化基本方法。 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 第三节 物理讲评课的教学 四、上好物理讲评课的措施 课堂教学，重在引导 在课堂上要充分发挥教师主导作用，坚持启发、诱导为主，鼓励学生思考讨论问题，让学生自己动脑动手探讨思路，总结解题规律。 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 第三节 物理讲评课的教学 四、上好物理讲评课的措施 课后补习，巩固提高 讲评课后在学生的易错处，再利用拓展题，通过老师的讲解将具体方法巩固下来，鼓励学生整理错题建立自己的优秀题库，以备日后复习之用。 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 第四节 物理讲评课的教学 阅读“高三物理第一轮试卷讲评”教学设计后，你得到哪些启示？ 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 这一次考试反映出学生应用知识解答物理问题的能力和心理方面存在一些不足。这一节课的教学首先应该针对学生试卷上反映出来的问题查缺补漏，通过有针对性的补偿训练完善学生的知识体系，提高学生解决问题的能力。 【案例13-3】“高三物理第一轮试卷讲评” 教学设计 【教学任务分析】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 其次要鼓励学生自评，让学生从各个方面对自己在这次考试中的表现进行反思，通过自我剖析、自我纠错清醒地认识自我，找到自己知识的欠缺、方法的失当与心理的劣势，促进以后的进步。 【教学任务分析】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 通过高三总复习，不同层次的学生差别越来越大。这次考试反映出的情况如下：优等生解题技巧有待进一步训练，存在自满心理；中等生解决物理问题的能力有待进一步提高，需要增强自信心；后进生基础较差，进步不明显，存在自卑心理。 【学生情况分析】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 1.知识与技能 弥补知识的漏洞与欠缺，完善对知识的理解。 通过创新实验的设计与练习培养实验探究技能。 【点评】能够具体到知识点会更好。 【教学目标】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 2.过程与方法 在自我剖析、自我纠错的过程中清醒地认识自我，找到自己知识的欠缺、方法的失当与心理的劣势。 在老师对典型问题针对性讲解的基础上，通过跟踪补偿训练形成解决一类问题的一般思路和方法。 【教学目标】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 2.过程与方法 通过错题的归类与自我纠错，提高审题能力。 通过对图像问题的讨论，提高运用图像解决物理问题的能力。 【教学目标】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 3.情感态度与价值观 通过对成绩的多角度评价，正确认识“考试成绩”在学习过程的地位和作用，不以“分数”论英雄，从而提高进一步学习的主动性。 正确认识这次考试中的成功之处，增强必胜的信心；敢于面对困难和挫折，做生活的强者。 【教学目标】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 关注差异，帮助学生找到各自的不足并找到相应的补偿措施是本次课的重点。 难点是如何帮助成绩暂时落后的学生“淡化分数和成绩”，转而寻找阻碍自己学习进步的关键所在。 【重难点剖析】 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 【教学过程设计】 教学事件 教学任务及 实现途径 教师活动 学生活动 事件1 客观评价考试情况，使学生正视存在的问题。 综合全市考试情况，客观评价学生的成绩，使不同水平的学生都能发现自己的优势和不足。 根据教师对成绩的分析和试卷的分析，客观评价自己，找出问题的关键所在，调整心态，树立新目标，设计新的学习方案。 校训：“学而不厌，诲人不倦” 校风：“勤奋、朴实、团结、进取” 【教学设计说明】 新的课程要求我们改变“评”的方式，不仅关注结果，更要关注学生发展的过程。教师要引导学生淡化成绩和分数，