初中美术：山水画小品 教学设计.doc

8.山水画小品 教学设计 1教学目标 1.赏析作品感悟山水画小品的笔墨美,探索如何利用毛笔中水和墨关系画出的水墨肌理来创作山水画。 2. 通过教学示范、学生笔墨体验,引导学生巧用水墨肌理进行画面的布局立意。通过添加辅助景物创作一幅水墨山水画小品。 3.体验山水画小品的笔墨情趣,激发对自然和生活的热爱,培养学生探究精神以及美术创作的素养。 2学情分析 七年级这个学段的学生对具象的表达比较感兴趣，但对水墨写意山水画的意境表现难以理解，故可通过探究山水画中布局章法和笔墨技巧对画面的意境营造所起的作用来帮助学生理解。其次，由于学生对国画笔墨运用的体验时间比较少，作画时会在宣纸上反复修改，所以创作前对构思立意的引导很重要。再次，如果学校没有专用教室，就需要通知学生提前准备国画课程学习的工具，教师需要注重课前准备和课堂常规管理。 3重点难点 重点:探究利用水墨关系画水墨肌理并通过添加辅景进行创作的方法。 难点:利用水墨肌理进行构思立意,表现具有一定意境和情趣的山水画小品。 4教学过程 活动1【导入】观看视频、感受诗情画意、出示课题 播放导课视频《诗情画意》(时长35秒) 师:大自然中的山水是艺术家创作的灵感源泉。首先,请同学们 好老师一起欣赏一段视频,一起感受自然山水的诗情画意。 师:如果让你画一张江南的风景,你将会用什么种类的画来表现? 师:水墨朦胧更适合营造江南山水的意境之美。今天,我们将一起学习中国水墨山水画小品的创作,畅想水墨山水画的意境之美。 出示课题:山水小品画——水墨的畅想 活动2【讲授】感受山水画小品、体验笔墨、位置经营、引导立意 (1)感受中国山水画小品 ①出示一幅山水画小品作品 ②体验古人鉴赏小品的雅致和情调 师:仔细观看资料袋中的画作(印刷),体验古人鉴赏山水画小品的情景和情调。 师:请说一说你的感受?美在哪里?山水画的创作中,笔墨的运用是非常重要的。要学习笔墨的运用首先学会如何调和水墨。下面通过一段视频一起学习水和墨的调和方法。 (2)视频《水和墨的调和 》(教学微课)时长1分钟 教师讲解调墨的要点,笔尖蘸墨太多调不出色阶。 (3)利用水和墨关系的笔墨探索。 教师示范: ①调好水墨关系的笔在宣纸上用侧锋按笔得到一个重淡变化的色阶。教师示范拖笔可以得到一个有浓淡墨色变化的面。 师:有没有其他的办法变成一个面?学生回答并演示。 ②教师示范滚笔、点笔的方法得到有墨色变化的面。并说明用笔要点: 滚笔的要点是笔尖不离开纸张,滚动笔的过程注意墨色造型。 ③学生练习体验一:请在练习纸上尝试以上学习的用笔方法画出有造型和墨色变化的水墨肌理。 (4)教学利用笔中墨色组合画出肌理。 ①分析笔中的墨色分布,示范利用笔的不同墨色画出浓淡干湿的水墨肌理。 ②教师示范:组合用笔的过程中注意墨色需要来用笔。 ③学生练习体验二:首先在练习纸上尝试组合法。再完成任务一:请同学们拿出一张作业纸,请调和好笔墨在作业宣纸上尝试画出一块具有丰富墨色的的水墨肌理 (5)位置经营、水墨畅想 师:请想一想你们刚才画出的墨色能在创作中有什么用呢? ①教学例子分析:相同水墨肌理在不同位置立意 通过对同一块水墨肌理在不同位置的章法布局分析,引导学生思考自己所画的水墨肌理应该如何立意布局。 ②教学例子分析:通过线条辅助完成笔墨造型然后再布局立意 ③小组讨论:自己画出的水墨肌理如何创作立意。 活动3【练习】作品欣赏、开启创意、课堂山水小品创作 (四)山水画小品创作 作品欣赏、开启创意(视频2)(时长1分30秒) 1.创作要求: 运用所学的知识,结合自己的生活经验创作一幅山水画小品。 请选择一个任务完成: ①在已经画好的水墨肌理上添加辅助景物完成山水画小品。 ②独立创作一幅山水画小品。 ③要求:构思巧妙,诗情画意。 2.学生练习、教师巡视指导。 活动4【测试】课堂山水小品习作展示、互动评价 作业讲评: 1.学生将课堂山水画习作套入“作品套框”再次选景构图。 2.将作品贴在展示板相应的位置展。 3.作品点评互动、提升山水画小品意境感悟。 引导学生通过自评、他评的方式表述创作感受。教师着重在作品的创意、笔墨运用和布局留白意表现出的山水画意境方面简要点评。 活动5【作业】教学拓展、情感升华 教学拓展:只有民族的才是世界的 师:当音乐声再次响起时,这节课又接近尾声了。但我们的学习的脚步依然没有停下,因为创意是无限的。当一幅幅意境深远的山水画展现在我们眼前,当中国山水画在世界的艺术市场被高价拍出时候,我们从内心为中国特有的艺术形式而骄傲,正如鲁迅先生说的那样,只有民族的才是世界的。