初中美术：2021-9-17美术八年级动漫天地—人物表情篇 (1).docx

《动漫天地》 -------人物表情篇评课稿 《动漫天地》属于‘造型表现’学习领域的课程，是中小学生最喜欢的艺术门类之一，各种动漫艺术形象以其可爱的造型，鲜明的色彩成为人们喜欢的对象，并且被大量的运用于各种艺术设计中。因此向学生传授这些知识，有助于学生提高对动漫艺术的鉴赏能力，提高自身的审美情趣，同时在动漫知识的学习中形成初步的艺术表现力。 王老师的这堂课，主要是针对《动漫天地》中的人物表情这个篇幅，进行构思。本课教学贴近学生的实际生活，课堂中结合了学生们都很熟悉的动画片和漫画作品，在趣味性教学过程中体现了学生的主体地位，层层深入的引导学生主动学习，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。接下来，我罗列几点自己个人的看法。 优点： 导入“猜猜我是谁？”环节，瞬间活跃了课堂气氛，学生的被新颖的动漫造型深深吸引。 动漫的定义、特点、表现手法描述的清晰明确。 互动设计有趣别致，学生学会在课堂上专注的观察身边的人或物。 牛刀小试让学生快速画出形态各异的人物表情，生动有趣。 五官的讲解细致入微，强化突出动漫的表现手法，解决了本课的重点和难点。 创作动漫人物表情，创意十足，同学们八仙过海，在画技上各显神通。 稍微欠缺 互动环节中，倘若有游戏形式，会否让学生跃跃欲试的心，更加强烈些。 作业环节中，如果可以采用分层模式，让绘画能力强的孩子，选择人物动漫创作，添加环境之类的因素；其次是人物表情动漫创作；再次可选择临摹一幅心仪的人物表情作品。 建议 互动环节可以充分互动开来，如每个人物的出示，可选个别学生上台表演，做出夸张生动的表情，由其他学生快速而准确的抓画，现场气氛定会“更”加“动”起来。然后快速展示学生作品，笔单纯的让学生在纸上画表情要有针对性及成就感。 动漫天地是个很广阔的范畴，它涵盖的内容涉及中外，我国的动漫元素已经渐渐成熟起来，希望可以与时俱进，让动漫走进学生的心里，成为一种新的绘画语言。