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二年级下册语文（考试）课文中心思想第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子 《村居》 描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子 们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美 之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态, 《咏柳》 这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态, 赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中 《找春天》 作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中 的春到，歌颂了春天的无限美好，表达 了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给霰鼠先生的花籽, 《开满鲜花的小路》 写了长颈鹿大叔寄给霰鼠先生的花籽, 被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满 鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出 小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元《邓小平爷爷植树》 《邓小平爷爷植树》 《邓小平爷爷植树》真实地记述了 《邓小平爷爷植树》 真实地记述了 1987年4月5日，邓小 平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷 《雷锋叔叔，你在哪里》 是一首儿童诗，作者以优美的语言 锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 精神。 精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐 精神。 《千人糕》 通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐 述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成 果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹 《一匹出色的马》 写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹 妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的 故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元《神州谣》 《神州谣》 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达 《神州谣》 以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达 了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节，清明节, 《传统节日》 按照时间顺序介绍了春节, 元宵节，清明节, 端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达 了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍 了 “贝”字演变的过程和它表示 《“贝”的故事》 介绍 了 “贝”字演变的过程和它表示 的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让 我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 《传统美食》 列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名 第四单元《彩色的梦》 《彩色的梦》 《彩色的梦》讲了 “我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表 《彩色的梦》 讲了 “我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表 现了 “我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢 渡口枫树上的 《枫树上的喜鹊》 写的是“我”非常喜欢 渡口枫树上的 喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家 的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了 “我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织 《沙滩上的童话》 讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织 了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的 天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方,表现了孩子眼中的世界的丰富多彩。即使有很多危险, 《我是一只小虫子》 讲当了小虫子不好的地方和好的地方, “我”也喜欢当一只小虫子，写出了 “我”对生活的热爱 之情。 第五单元《亡羊补牢》 《亡羊补牢》 《亡羊补牢》讲的是一个人的羊被狼叼走了，他没有及时修补羊圈，等第二次羊又被叼走了，他才意识到自己的错误, 《亡羊补牢》 讲的是一个人的羊被狼叼走了，他没有及时修 修好了羊圈。这个故事告诉我们：出了问题以后要想办法补 救，这样可以防止继续遭受损失。 《携苗助长》讲的是古时候有个人为了使自己的禾苗长得快 《携苗助长》 讲的是古时候有个人为了使自己的禾苗长得快 些，用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。这则 寓言告诉我们：违反事物发展的客观规律办事，急于求成,往往会适得其反。 《画杨桃》讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。老师 《画杨桃》 讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。老师 通过这件事，让同学们亲自观察，接