一阶-13-走近中考-九（下）文言文之人物形象（教案）.docxVIP

课时数：3学科教师：韩冰心 课时数：3 学科教师：韩冰心 学员编号:学员姓名:所属年级：初二 学员编号: 学员姓名: 课程主题：一阶-13-走近中考-九(下)文言文之人授课时间： 物形象I1.帮助学生快速掌握文言文阅读的K巧，掌握人物形象类文言文的答题格式。 学习目标 2.掌握人物形象归纳概括的方法。 教学内容 $且勒幡褂一、课外阅读 【知识梳理】1 .快速阅读文言文的方法： (1)概览全文，整体把握。 首先，一定要有整体阅读意识。在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也 应毫不犹豫地读下去，原先的问题往往会迎刃而解。 (2)内容梳理。 明确文中主要人物，看作者的态度是批判还是赞扬，然后分析事件，了解事情的前因后果。 (3)筛选文章的关键信息。 首先，是检索性筛选。其次，是理解性筛选。 (4)读懂作者的情感态度。 久，束带强出。须臾，命茶甚急，又命酒馔，又命秣马饭仆。姑日：“前何倨而后何恭也？ ”及入门，有 得色，揖佶日：“且憩学院中。“佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官^②千匹也。 【注释】①阍者：守门人。 ②余品 官绸，官^可以当货币使用。 （1）解释划线词语。 ①会其朝退（） ②束带强出（） （2）对于文中画线句以下翻译正确的一项为哪一项（）A.裴佶没有下台阶，露出怀里一张纸，是崔昭送的千匹粗绸。 B.裴佶没有下台阶，从怀里拿出一张纸，竟然是崔昭送的千匹粗绸。 C （还没等）裴佶走下台阶，（姑父）露出怀里一张纸，是崔昭送的千匹粗绸。 D.（还没等）裴佶没有下台阶，（姑父）从怀里拿出一张纸，竟然是崔昭送的千匹粗绸。 （3）文中姑父说“如此安得不舌L”中“如此”指的是 （用自己的话回答） （4）从文中可以找出一个成语 o从全文看，文中的姑父是一个 的人。 【答案】（1）适逢 强行 2） D （3）崔昭何人，众口称美，此必行贿者也。 （4）前倨后恭 道貌岸然、贪婪虚伪.阅读下文，回答以下问题。 汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔日：“帝忍而愎②，旁人言之，蓬死之速 耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝；我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧日：“汝宜速去！帝已壮 矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！” 武帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 【注释】：①申宪：依法惩办。申，按照。宪，法律。②愎bl：固执任性。③愍min：哀怜。 （1）解释加线词 ①踵死之速耳（）②尚也还顾 （） （2）用现代汉语翻译文中划线句 汝临去，慎勿言，但屡顾帝 （3）选文篇幅短小，但情节完整，请加以梳理。 乳母_乳母求救_东方设奇 （4）选文主要表现出东方朔 的形象。 【答案】（1）增加 难道 （2）你临行时，千万不要说话，只可连连回头望着皇帝 （3）犯事武帝赦免 （4）机智勇敢，善于用计，足智多谋，乐于助人。 .阅读下文，回答以下问题。 闵子骞①兄弟二人，母死，其父更娶，复有二子。子骞为其父御②车，失辔③；父持其手，衣甚 单。父那么归呼其后母儿，持其手，衣甚厚温。即谓其妇日：“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺我，去无 留。”子骞前日：“母在一子单，母去四子寒。”其父默然。 【注释】：①闵子骞：春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。②御：驾驶（马车）。③ 失辔：缰绳从手里掉下来。 （1）解释加横线的词语 ①父那么归（）②母去四子寒（） （2）闵子骞挽留后母的理由是 （用原文语句回答）从中 可以看出闵子骞的 品质。 【答案】（1）回去、回家离开 （2）母在一子单，母去四子寒顾全大局、保护兄弟 1 .阅读下文，回答以下问题。 年羹尧①征青海日，营次②，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次 日，遇塌子沟③，令各将束草挪入，上铺板片，师行无阻。番④人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼 巢。 又年征西藏时，一夜漏⑤三下，忽闻疾风西来，俄倾即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密 林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年日：“一雾而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊 之者，此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改） 【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②营次：军队驻扎地。③塌子沟：淤泥深坑。④番：我国古 代西南少数民族的统称。⑤漏：古代计时用的漏壶。 （1）解释文中加线的词（4分）①比次日（）②果尽歼焉（） （2）以下对画线句翻译最恰当的一项为哪一项（）A.番人方才靠着这个险阻，没想到大军到了。 B.番人正要靠这个险阻，没料到大兵器会很快运到了。 C番人将要倚仗这个险阻，没想到大军突然到了。 D.番人正是倚仗这个险阻，没料到大军很快到了。 （3）年羹尧是一代名将，文中他采取的哪些行动直接表现了他卓越的军事才能？请用自己的话概括。 ①