《创新思维与创业实务》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 3 《创新思维与创业实务》课程标准 课程名称： 创新思维与创业实务 课程代码： CY1082 建议课时数： 32 学分： 2 适用专业： 全院所有专业 1前言 1.1课程性质 《创新思维与创业指导》是面向全校各专业开设的一门公共必修课。以培养创新精神、提升创业意识为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，依据专业人才培养方案制订。课程全面、系统地介绍了创新技法、创新思维训练方法及企业创办的基础知识、商业模式和创业计划书撰写等内容，强调个体在发展进程中的创新创业素质，及由此带来的创新思维与形成的创新创业能力，旨在启发创新思维，培养创新思维习惯；挖掘创业潜力，提升创业成功率；正确认识创新与创业的关系，敏锐觉察社会存在的问题与痛点，设计创新产品或解决方案，提升创新价值。《创新思维与创业指导》课程是素质教育必不可少的课程，能提升学生在工作、学习中创新力和创造力，能帮助学生更好的完成专业实习和毕业实习等课程，也是学生创业所需的基础知识课程。 1.2课程设计思路 本课程以专业人才培养方案为依据，以创新创业能力为本位，以案例、项目为引导，以活动、讨论为主导进行课程规划设计。课程设计体现了开放性、职业性、实践性三个特点。开放性体现在课程由校内教师与企业专家合作进行建设；职业性体现在课程培养目标以培养创新精神、创新素质、创业意识和创业能力为依据；实践性体现在课程内容以案例、项目为引导，以活动和讨论为主导。 课程着眼于学生创新思维、创新精神的培养和创新创业素质的养成，关注学生终身学习与可持续性发展。课程依据创新的形成和应用及创业实施过程设计，课程以案例、讨论、活动等形式回答创新、创新思维、创新与创业的关系、创业团队、商业模式等问题。课程内容突出对学生创新创业能力的训练，理论知识紧紧围绕案例的需要来进行，通过案例的实现展示理论的知识。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合，通过理论与实践相结合，重点评价学生的创新创业的应用能力。 《创新思维与创业指导》是一门理论性与实践性较强的课程。课程设计的基本理念是在基本理论和基本方法技术的教学中强调一致性，而在方法的具体应用方面则强调发散性，即应用创新思维和创新技法方法提出问题，又能设计解决方案或产品，通过创业推动社会的进步和发展。课程设计的基本理念是：以提出问题导向、以解决问题为目标、以实践为主线、以创新创业能力培养为中心。课程的教材选用上海交通大学出版社出版的《创新思维与创业指导》。该教材系统介绍了创新创业能力培养所需的知识和技能，基本满足课程的教学目标和要求。 本课程在教学计划中安排课时为24学时。学分为1.5分。周2课时。 2课程目标 2.1知识要求 （1）了解创新和创新思维的训练方法； （2）了解商机识别的方法和商业模式的设计； （3）了解创业团队的组建、结构、管理； （4）了解创业计划书的撰写。 2.2能力要求 （1）能通过创业思维的训练，提升创新意识，并能应用在生活、学习、工作和创业中； （2）能高效的组建创业团队，并确定团队的核心要素； （3）能根据公司产品和环境制定营销策略和商业模式； （3）能根据创业项目，撰写创业计划书； （4）培养成创新创业精神、创新创业意识和团队协作能力。 3课程内容和要求 根据人才培养目标和课程目标确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。 序号 内容 知识要求 技能要求 学时 1 创新模块 1.了解创新的基本概念 2.了解创新的特征； 3.了解创新的素质； 4.了解创新与创业的关系。 5.了解传统思维方法的优点和缺点； 6.了解创新思维方法和训练方法； 1．启发学生的创新思维，培养学生创新兴趣； 2．开拓思维想象力，培养学生创新思维习惯； 3. 正确认识创新与创业的关系，体会创新素质。 4. 突破常规思维的界限； 5．能以独特视角思考问题，提出不同的解决方案； 6. 培养学生的创新能力和思维能力。 10 2 创业模块 1.了解创业机会和商机识别； 2.明确团队的定义及优秀团队的特征； 3.了解创业团队的组建步骤。 4.了解创业计划书的作用、格式； 5.了解描述创业计划书最容易出现的误区； 6.掌握商业模式设计与创新的思路方法 7.掌握制作和展示计划书的技巧； 1.能利用识别商机的方法，发现和寻找商机。 2.能参考优秀创业团队的特征，组建创业团队； 3.能根据团队领导者的特征，推举团队领导者，并能参照团队领导者的特征管理团队。 4.能在创业中关注商业模式的关键要素。 5.能按规范格式撰写创业计划书。 16 3 创新创业项目汇报与点评 1.明确创新创业计划书撰写及汇报ppt设计中的要点； 2.明确路演中需要关注的事项。 1.培养团队协作能力； 2.培养文案撰写能力及路演能力； 3.培养分析问题解决问题的能力。 6