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数字时代中国古典文献学人才培养论（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8265字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：数字时代中国古典文献学人才培养论 1 文2：论浅析数字时代电视广告 8 1. 数字电视概念与特点 8 2. 数字时代的电视广告优势 8 3. 数字时代的电视广告形式 10 4. 数字时代的电视广告挑战 11 5. 数字时代电视的广告发展前景 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 14 文章致谢（模板） 15 正文 数字时代中国古典文献学人才培养论（行业资料） 文1：数字时代中国古典文献学人才培养论 ０ 引言 “古籍”是对古书的雅称。古籍作为宝贵文化遗产，蕴藏着无穷的知识、智慧与财富。古典文献是研究中国传统文化的基础。而新世纪以来，信息化和网络化浪潮，数字技术与人文研究的结合成了学者讨论的热门话题。 １ 数字时代中国古典文献学发展问题 数字时代其实就是电子信息时代的代名词，因为电子信息的所有机器语言都是用数字代表的，所以人们将称为数字时代。 古典文献学是有关古代文化典籍的研究与整理的学科，因此与古代文化各个分支的研究都有密切的关系。我国古代并无“文献学”之名，却有文献学之实。这个“实”，就是把目录学、版本学和校雠学（校勘学）三者融为一体的学问。“文献学”的概念最早是１９２０年由梁启超在《清代学术概论》一书提出，但是以“中国文献学”作为一门学问立名，则创始于郑鹤声、郑鹤春１９３０年出版的《中国文献学概要》；至于以“古典文献”作为学科，则始于１９５９年北京大学中文系古典文献本科专业。中国古典文献学是在目录学、版本学、校勘学等传统学科的基础上吸收了现代文献学理论和方法而形成的学科，为汉语言文字学、中国古代文学、中国历史文献以及其他涉古学科提供有关典籍的基本理论知识和文献处理方法。而所谓“古籍数字化”，就是从利用和保护古籍的目的出发，采用计算机技术，将常见的语言文字或图形符号转化为能被计算机识别的数字符号，从而制成古籍文献书目数据库和古籍全文数据库，用以揭示古籍文献信息资源的一项系统工作。 第十一次全国国民调查结果显示，３４％的网民更倾向于数字化方式的阅读。走出书斋，使学术研究有益民生，贡献社会，是人文研究的本义。 古籍数字化作为新世纪中国古典文献学科的新增长极，现阶段最核心的问题不是国家大规模投资，而是复合型高端人才培养。尽管已有学者关注到古典文献及古籍数字化学科建设，可还未与人才培养微观结合，尚缺乏一手数据的实证分析。 ２ 中国古典文献学本科专业课程设置 ２．１ 大学学科、专业、课程概念 学科有两个含义。第一种是学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，有西方学者将学科分为纯硬科学（如物理学）、纯软科学（如人类学）、应用硬科学（如临床医学）、应用软科学（如教育学）四个领域；中华人民共和国ＧＢ－Ｔ１３７３５－９２则分成自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学五个门类；第二种指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定，美国教育部ＣＩＰ－２０００分为１７大类：交叉学科、人文学科、社会科学、理学、工学、医疗卫生、工商管理、教育学、农学、法学、建筑学、艺术学、公共管理、传播与新闻学、图书馆学、神学、职业技术；我国现为１３门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。 专业与课程设置的方式及其水平从根本上决定了高校的学科声誉和人才培养的质量。 ２．２ 古典文献本科专业课程设置 教育部《普通高等学校本科专业目录》（１９９８）文学门中国语言文学类包括汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学、古典文献５个专业和中国语言文化、应用语言学２个目录外专业；２０１２年９月，教育部再次颁布新专业目录，中国语言文学类包括汉语言文学、汉语言、汉语国际教育（整合原对外汉语、中国语言文化、中国学三个专业）、中国少数民族语言文学、古典文献５个基本专业和应用语言学、秘书学２个特色专业。２００５年以来，中文本科专业点快速增加（主要是对外汉语和汉语国际教育），２０１４年度已达１ ０８９个（见表１） 从表１可以看出，自１９８３年在北京大学、杭州大学、南京师范大学和上海师范大学设置了古典文献本科专业之后，直到２００５年，增加河北大学和陕西师范大学２个点，才有６个古典文献本科专业。“十一五”期间，与汉语言文学和对外汉语专业发