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大班语言狐狸爸爸鸭儿子教案反思 1、大班语言狐狸爸爸鸭儿子教案反思 教学目标： 1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事”。 2、理解词语“箭步”“自言自语”。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点： 感受爱与被爱是一件快乐的事。教学准备： 影像资料、狐狸图片、鸭蛋。教学过程： 一、故事导入。 1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。 2、了解狐狸喜欢吃什么?出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何? 二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。” 1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么? 2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。替狐狸想好的孵蛋方法。 3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。 猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做? 4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的?小鸭子感受到什么?(狐狸的爱) 小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样? 猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事? 5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。” 1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受?小鸭子呢? 2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么? 四、为故事起名字。 五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。六、推荐幼儿欣赏更多的书。 教学反思： 通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上， 也可以说是提问的深度要把握好。 在第二环节第二小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子?”当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子?”接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。 虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是--------- 2、大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思 教学目标： 1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。 2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备： 课件一套 教学过程： 一、情景导入，设下悬念。 利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。 二、师幼共读，理解故事。 (一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情 1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。 2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻， 西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说) (二)幼儿自由交流 3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想) 4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好! (三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。 1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意? 2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?) 3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。) 4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗? 5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说) (四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛 幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛三、讨论交流，感悟父爱 (一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。 1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢? 2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢? (谁来学学狐狸说话)