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小班科学省力的轮子教案反思 1、小班科学省力的轮子教案反思 活动目标： 知道轮子是圆的，会滚动。 引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的运用。 体验游戏的快乐。 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 各种积木、推车、报纸、课件。活动过程： 一、滚一滚 1、教师出示各种积木。 教师：这是什么?盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。 2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀? 圆形为什么会滚?(圆形没有角，是圆的)3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。 二、搬一搬(一)实验一 1、教师出示重物，请幼儿搬。 教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。 2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样?(很重，比较累)3、教师小结： 用手去搬书很累，很重。 提问：用什么办法才不会这么累? (二)实验二 1、教师出示推车，幼儿再次尝试。提问：用什么办法才不会这么累? 教师：这是什么?请你用推车来搬一搬. 2、提问：用小推车搬书感觉怎么样?(轻松、省力)直接搬与用手推车搬哪个省力?为什么? 3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。三、说一说、看一看。 1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的? 2、欣赏图片。 教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用? 3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。 四、活动延伸现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。 活动反思： 幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。 2、小班科学活动了不起的轮子教案反思 活动目标 感知轮子的作用。 体验轮子自豪的情感。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 发展幼儿的观察力、想象力。活动准备 环境中布置各种有轮物体的实物或图片。 挂图，故事磁带。 从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。活动过程 了解轮子的作用。 ――蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。 ――你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样? 听听轮子的自述。 ――大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。 ――结合挂图讲述《了不起的轮子》。 ――听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。 ――你还知道哪些东西也有了不起的轮子? 3.分类活动。 ――请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。 ――请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 ――请幼儿添画轮子。活动建议 通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。 可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。 附：了不起的轮子 我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我， 而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 活动反思 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。 3、小班科学了不起的轮子教案反思 目标 感知轮子的作用。 体验轮子自豪的情感。准备 环境中布置各种有轮物体的实物或图片。 挂图，故事磁带。 从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。过程 了解轮子的作用。 ——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。 ——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样? 听听轮子的自述。 ——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。 ——结合挂图讲述《了不起的轮子》。 ——听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。 ——你还知道哪些东西也有了不起的轮子? 3.分类活动。 ——请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。 ——请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 ——请幼儿添画轮子。建议 通过拟人化的