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小班科学外婆家到了教案反思 1、小班科学外婆家到了教案反思 活动目标 1、认识外婆家。 2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备外婆家的相关视频;红、黄、蓝三色笔。 活动过程 1、教师用与幼儿聊天的方式，引出话题。 休息天有没有上外婆家去? 外婆家有哪些好看又好玩的地方呢? 结合外婆家的相关视频进行讨论。 2、出示范例图，告知幼儿怎样涂色。 小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。3、教师演示握笔和涂色的方法。 4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。 5、教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。 6、涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师提问： 你们帮小弟弟找到外婆家了吗?7、幼儿相互观看同伴的作品。活动反思： 在社会《外婆辛苦了》活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的 爱，了解到外婆对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。 2、小班科学活动教案：去小兔家教案(附教学反思) 创意来源： 我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特 点，设计了这次活动。 教学目标： 1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。 2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。 3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备： 视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置 教学过程： 一、情境导入 1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗? 2、呀!小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢? (分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。) 二、了解垃圾可分为可回收和不可回收1、观看视频《哭泣的垃圾》。 2、垃圾为什么哭呢?他们的家在哪儿呢? (分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。) 3、认识可回收和不可回收垃圾 你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊? 捡过哪些东西? 4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。 (分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。) 三、操作垃圾分类 1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。 (分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认， 效果明显。) 2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。 (分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。) 四、发现电池，了解有毒垃圾1、电池放在哪个垃圾篓? 2、出示黄色惊慌脸标志 把电池放进有毒标志垃圾篓 (孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。) 五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐 1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗?小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢! 2、在音乐声中舞蹈吃糖果。 (分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。) 教学反思： 本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用