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小班科学教案谁在水里不见了 1、小班科学教案谁在水里不见了 幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了教学目标： 1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。 2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。教学准备： 1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、实验记录：用贴标记的记录形式。谁在水里不见了 姓名： 我的实验材料 糖 黄沙 绿豆我的猜想 我的实验 4、科学术语及词汇：溶解。 5、时间安排：20~25 分钟。教学过程： 一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。 教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。 师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么? 二、幼儿实验操作——谁在水里不见了 (一)、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。 1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了? 2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。 4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。 (二)、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。 师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。 2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。 3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。 5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。 教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、经验拓展。 教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧! 2、小班科学活动教案：糖怎么不见了教案(附教学反思) 活动设计背景 一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他 的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。 活动目标 1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。 2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点 重点：能大胆的说出自己的发现。难点：思考“糖怎么不见了”。 活动准备 没人一个小水杯，一块糖，汤勺。活动过程 1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。 看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样? 今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。 幼儿实验、观察交流。 2、引导幼儿观察溶解现象。 你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子? 幼儿讨论交流3、小结。 今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。4、活动延伸。 你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗? 教学反思 本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。 3、小班科学活动教案：什么不见了教案(附教学反思) 活动意图： 小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。 活动目标： 感知溶解现象。 把发现用语言表达出来。 通过活动发展思维，激发求知欲。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 每人一个杯子，一根搅拌器。 白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 一、引起幼儿观察与学习的兴趣 出示一杯清水，白糖，观察白糖放进水里的变化? 又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化? 什么东西放进水里能溶化?