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小班健康好玩的靠垫教案反思 1、小班健康好玩的靠垫教案反思 活动目标： 1、在活动中 幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。 2、激发幼儿参与活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡能力的发展。 3、鼓励幼儿大胆尝试，在游戏中发展 幼儿合作交往能力。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：各种靠垫若干;录音机等。 活动过程： 一、认识靠垫，激发游戏兴趣。 1、小朋友你们看(指靠垫)地毯上有什么? 2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜欢的靠垫坐下来吧! 3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉?(软软的、很舒服 的)4、靠垫可以用来做什么?我们一起来试一试(靠、抱、躺、坐等)二、游戏： 1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗? 2、“走小路”：(把靠垫一个接一个纵向摆成小路)这条小路高高低低的， 谁会勇敢地走过去? 先由个别幼儿尝试走小路，接着集体练习。 3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓励 幼儿勇敢地爬过去玩。 4、“推小山”：和 幼儿一起把“靠垫小山”推倒。三、结束： 今天，我们和靠垫玩了这么多游戏，开心吗?回家后你们把这些游戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也开心开心，好吗? 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与 者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 2、小班健康活动好玩的靠垫教案反思 设计思路 一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩。启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》。在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作。 首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手 腕、腿部;其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，引 导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成 6 个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等。 这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功。但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意 外。 活动目标 通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。 愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。 能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备 各种靠垫，数量与幼儿人数相等。 音乐碟、播放机。 字卡“靠垫”。活动过程 一、导人 在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。 老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬。 引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”)。 二、活动 老师：我们一起来玩靠垫喽。引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作 (一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)。老师问：你们还愿意怎样玩靠垫? 让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法。如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫。 三、游戏 坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游 戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”? 走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。 爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞， 山洞好长啊! 堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)? 推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。 推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去? 结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地。活动反思 此次活动我选取了幼儿日常生活中经常接触而有非常喜欢的东西“小靠 垫”我抓住了幼儿的兴趣点和年龄特点，以“玩”为中心，调动了幼儿的积极性，使幼儿在愉快的游戏中练习各种动作，