大班语言弟弟问蓝天教案反思.docxVIP

大班语言弟弟问蓝天教案反思 1、大班语言弟弟问蓝天教案反思 一、活动目标 理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。二、活动准备 图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流 经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解银河，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。 三、指导要点 活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。 指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。 四、活动过程 导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述) 欣赏理解诗歌 教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。 提问：弟弟问蓝天，都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片) 结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问：弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问弟弟对星星(云朵、银河)说了什么?并学习相应的形容词闪闪、轻轻、长长。 结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。 提问：为什么说月亮笑眯眯、星星眨眨眼? 3.朗读诗歌 跟读 2-3 遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。) 多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。) 4.讨论 蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。) 你们会问蓝天什么问题呢? 你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么? 教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。 五、评价要素是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。六、活动建议 1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。 2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。 3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。附儿歌： 弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天： 高高的月亮，你离咱有多远? 轻轻的云朵，你会不会变雨点? 闪闪的星星，你为啥数不完? 长长的银河，你有没有大轮船? 月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。活动反思 本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，理解诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展， 活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。 2、大班语言活动弟弟问蓝天教案反思 活动目标 理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 萌发对文学作品的兴趣。 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备 图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流 经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解银河，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。 指导要点 活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。 指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。 活动过程 导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述 欣赏理解诗歌 教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。 提问：弟弟问蓝天，都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片) 结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问：弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问弟弟对星星(云朵、银河)说了什么? 并学习相应的形容词闪闪、轻轻、长长 结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。 提问：为什么说月亮笑眯眯、星星眨眨眼 ? 3.朗读诗歌 跟读 2-3 遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。) 多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。) 讨论 蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。) 你们会问蓝天什么问题呢? 你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么? 教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。 评价要素 是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。活动建议 可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。 在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。 建