有创意的字----教学反思.docVIP

《有创意的字》课后反思 本节课是关于美术字设计根底的训练课。我注重教材学习的灵活性与趣味性。以启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义〞与“形意〞和谐统一的装饰文字。这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。在课的开始局部，针对学生的年龄特征，从年龄入手，使学生充分认识中国文字的历史与特色，并为祖国文化感到自豪，使学生们的情感价值有一定的取向。 在整课教学中，我设计了解决教学关键的环节让学生在活动——探索的过程会设计的方法，突出趣味性、应用性，从字的起源引发学生的学习兴趣。接着从现代设计着手，引导学生体会文字经过多种联想和装饰后的效果，并了解各种装饰方法。在课上我示范“雪〞的设计过程，从比划结构与自然物象特征结合起来。在此学习过程中有猜疑，有争议，有交流，有讨论，有欣赏，有评述，综合的学习方法给学生不同的情感体验，有了视觉、情感的刺激，学生的想象力和创造力得到了锻炼和激发。通过了这课的学习，学生们根本掌握了文字联想的一般方法，大量的信息也为学生提供了丰富的感性认识！学生在学习的过程中，我也在学习，原来设计也可以这么来上，这种联想内容方式符合学生的年龄特征，有利于培养学生绘画表现能力、想象能力、创造能力！ 本节课中也存在一些需要保持与缺乏的地方： 一、优点：1、利用小组自主、合作、探究的教学模式，将教师一个人的教，转变成多个人的帮，从而提高教学效率，教师局部放手学生，表达学生的主体性；2、学案设计，充分考虑了学生情况，有根底训练，随着课堂的进行，重难点问题以出现探究形式，发挥小组教学的优势；3、课件制作较好，思路清晰，以仓颉、汉字演变展开本节课的教学，运用了大量图片，充分表达了美术学科的特点：局部知识点教师用猜猜看和小练习来帮助学生加深印象；4、整堂课的构思，脉络清晰。从导入一一新授一组合作一一知识小结——实践练习及反应。 二、缺乏：1、教学环节时间分配不合理，留给学生练习的时间不是很充分，大局部学生作品没有当堂完成。这反映出自身对课堂的掌控能力还存在欠缺；2、教师语言标准性有待加强。在讲解时，有局部字词字音不标准。在评价学生和小组时，评价语言少，不丰富，需要加强评价语言的丰富度。 针对存在的缺乏，制定以下整改措施：1、坚持使用小组教学，并积极发现自己课堂中的问题，并通过学习、交流等方式找到解决的方法，提高课堂组织小组活动的能力；2、注意积累评价语言，努力发现每个学生的闪光点，挖掘学生的才能，让每个学生都能学有所获，在课堂中找到自己的位置；3、养成严谨的教学态度，改变自己不好的一些教学行为。例如：语言的标准发音、一些习惯性的动作等。 通过本次课程，我认识到自己在教学中的存在的问题，我会努力提升自身素养，在平时多向优秀教师取经学习，争取尽快成长为一名优秀教师。