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让孩子听话的心理战 从孩子心理出发，才能教育出好孩子 ——读《让孩子听话的心理战》 莘县实验幼儿园 栾玉兰 在书店里翻书时淘到了这本书，这本书的作者是陈兰。乍一看针对的读者对象是家长，仔细一看书里很多观点值得我们幼儿教师去关注和运用。无论是作为家长还是作为幼儿教师，我们都会碰到孩子不听话的时候，有时真的让我们头疼。老是觉得孩子“不听话”，却不明白他们为什么“不听话”。其实，孩子的心理和大人完全是两个世界。大量事实告诉我们，如果你不理解孩子的内心世界，越使劲，孩子越不听话。 本书内容简介：为什么很多父母呕心沥血，孩子还是不听话，甚至“故意”跟父母作对？为什么大多数优秀孩子的父母反而很轻松、很省心？因为“劳累爸妈”把80％的时间都花在了不产生教育效果的地方，所以事倍功半，而 “省心爸妈”只花20％的时间，但全部用在“撬动”孩子未来的“支点”上，所以事半功倍。“劳累爸妈”使尽九牛二虎之力把孩子往前推，孩子进步一小点，甚至原地踏步，父母当然很累！ 推荐理由《让孩子听话的心理战》和其他家教书籍大不相同！请看三大特色：特色一：提供最有效的方法。所有父母都爱孩子，但只有爱和常识是不够的，教育的关键在于有效的方法。特色二：以孩子的心理为基础，孩子的心理世界和大人完全不同！孩子“不听话”的行为背后各有心理原因，只有先进入他们的内心世界，“对症下药”，才能把教育做到孩子的心坎上！特色三：案例丰富而贴近实际大多数孩 在一个老人家门前玩闹，吵得老人不得安宁，难以忍受。老人思索了一下走出家门，给了每个孩子十美分，对他们说“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天又来了，一如既往的嬉闹。老人又出来给了每个孩子五美分，孩子们想还可以吧，仍然兴高采烈的走了。第三天，老人只给了每个孩子二美分，孩子们勃然大怒“一天才二美分，知不知道我们多辛苦！”他们发誓再也不会为她玩了，从此老人家门前又清净了。……在这个故事中，老人将孩子们的内部动机（为快乐而玩）变成了外部动机（为钱而玩），他操纵着钱这个外部因素，从而达到了操纵孩子行为的目的。这就是心理学上的“德西效应”。 心理战术四：南风效应——善于用柔情换孩子的好性情。 家长的职责是帮助他们逐渐认识什么是对的，什么是错的，而不是靠体罚培养一种动物的本能，不加思考地回避某些事情。 怎样杜绝“粗暴教育”，有效运用“南风效应”呢？ 首先，父母要检讨自己的语言。压制的、侮辱的、强迫的、抱怨的、讽刺的语言等。 其次做一个“南风语言”记录本，每天睡觉前记录自己说了几句温暖激励的话语。 最后，如果孩子犯错，请蹲下来跟他讲道理。 心理战术五：棉花糖效应——延迟满足让孩子长大后更有成就感。 棉花糖的故事 培养延迟满足的能力要循序渐进，从易控制的事做起。 首先，立场坚定，说好的事情，即使孩子撒泼耍赖也不要随便满足他。 其次，父母的承诺一定要按时兑现，不要给孩子开空头支票。 再次，孩子延迟满足，到约定的期限，父母要主动兑现承诺并给与肯定和赞扬。 心理战术六：蝴蝶效应——细节决定教育的成败 在生活中进行细节教育： 首先，认识自我是做好父母的第一课，要先审视自己而不是孩子。 其次，对孩子的言行变化，保持敏锐的观察。 再次，要培养孩子的洞察力和对细节的重视。 心理战术七：霍桑效应——“特别关注”让孩子积极向上。 “问题孩子”根源在于缺乏关注。关注：是孩子成长的心理动力。 三、当孩子不听话时，我们需要一个点子工具箱。 1、坚决不能体罚和辱骂，寻找更好的方法解决问题。面对孩子的错误，我们可以参考以下步骤： （1）解决问题前，我们需要给自己一些心理暗示，（接纳和倾听、避免武断和唠叨、会考虑任何新的想法） （2）、开始之前，先问一下自己：“我现在还在气头上吗？我现在足够冷静吗？” （3）、讨论孩子的感受和需求“我想你大概觉得……” （4）、简短地说出你的感受和需求“我的感受是……” （5）、一起讨论，把所有的想法都写下来，这能让说出想法的人感到被尊重。 （6）、一起看看，哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。 （7）、跟踪执行。 2、简明地表示你的立场和期望，但不是责骂孩子。告诉孩子怎样修正错误，行动要坚决。 3、当孩子不听话，拒绝执行父母的要求时，可以运用一个黄金法则——提供选择。孩子参与选择，就会对自己选择的结果负责。 4、给孩子立他们乐于接受的规矩。 5、计时隔离，给孩子主动反省的时间和空间。 怎么用好“计时隔离”？ 注意事项一：不要把“计时隔离”当成惩罚。 注意事项二：“计时隔离”不是关小黑屋。 注意事项三：“计时隔离”不能滥用，老用就不灵。 注意事项四：“计时隔离”期间，不允许任何家庭成员去探望他。