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评选特殊教育优秀班主任事迹汇报 PAGE PAGE 1 评选优秀班主任事迹汇报 我从事特殊教育事业二十了。二十年前，我怀着一颗年轻而热情的心，揣着七彩缤纷的梦幻，带着对特殊教育的好奇之心，踏上了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张纯净的小脸，面对着一双双充满困惑的眼睛，决定用自己的一言一行去影响孩子们的一生。都说初生牛犊不怕虎，虽然明知道教聋生学会说话在九十年代里犹如铁树开花，但我仍是抱着只要有一丝希望也要让它生根、发芽、开花、结果的心态，就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦，在教学工作中处处严格要求自己，因而在业务上迅速成长起来。 一、激情满怀 无私奉献 初为人师，我把我的所有时间和精力都用在学生身上。为了更加深入了解学生，在开学的第一个月里，我就利用了休息时间跟副班主任到每个学生的家里去家访。在家访中，我了解到了很多家长对孩子深沉的爱。对于孩子的残疾，每个家长都深深地责怪自己，他们都希望自己的孩子能学会说话，去到学校能学到更多的东西。每去一家，我都被他们的故事感动着。因此，让这些孩子学会说话成了我工作的动力及信念。抱着这个信念，我刚挑起班主任这个工作就卖命地干起来。因此，有人说我工作起来不要命。但我知道做好班主任工作需要时间和汗水。我刚出来，没有教学经验，只能勤跑腿，勤下工夫，俗话说：“勤能补拙。”平时我一整天呆在教室里，不是抓教学，就是抓学生的思想工作。那时侯，学校的教学设备差，连教学用的挂图都没有。正常的学生没有挂图，还可以解释给他们听。但我的学生是一 师”及“师德之星”。在2000年，我荣获“江门市直普教系统优秀班主任”，2007年荣获“江门市优秀教师（教育工作者）”的称号。如今，当我表扬学生时，他们都比划着回答说：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 三、创新方法，培养沟通 培养良好的沟通能力，是听障学生学习和生活的保障。由于自小失聪，他们的语言表达能力都比较差。每次接新班级的时候，很多家长常为无法与孩子沟通而烦恼。为了使这群特殊的听障学生沟通无障碍，我常常在充分了解学生语言能力的基础上，创新教学工作的方法。严格地对学生进行训练，包括课堂作业常规训练、一年级写话训练、二年级看图说话写话训练、三年级观察日记的训练、四五年级写一件事的日记训练。并设立“写话能手”、“看图说话能手”、“交际星”、“写作小状元”、“创作小博士”等方式激励学生，使每个听障学生都能循序渐进地在训练中获取丰富的语言，在语言的训练中增加学生对生活的认知，使沟通能力得以不断提升。根据学生“个性张扬、百花竞放”的个性特点，同时结合学生的作品，我还开展了“我在写作中成长”的演讲比赛，并通过小品、话剧等形式，把学生的作品演绎出来，使学生的价值在活动中得以彰显，使他们的思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次激发了他们与外界沟通的欲望，而且还为完善他们的人格及沟通交往的能力打下了坚实基础，做出了贡献。 四、追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名特教教师，我更加需要与时俱进，成为不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素养。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读有关特殊教育的书籍，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，为这些特殊的孩子提供新鲜的血液。这几年来，我的教学技能不断提高。在学校 领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 我的教学工作取得了较好的 成绩。每一年广东教育特殊教育专业委员会举办的课堂教学技能赛，我都踊跃参加，荣获了不少的奖项。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”作为一名特殊教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，将无愧于“教师”——太阳底下最光辉的事业之称号！