让民间艺术走进幼儿美术活动.docVIP

让民间艺术走进幼儿美术活动 让民间艺术走进幼儿美术活动 课题名称：让民间艺术走进幼儿美术活动 负责人：左娟 所在单位碑林区东木头市幼儿园 关键词：幼儿园 民间艺术 美术活动 课题以《纲要》和《指南》为依托，结合陕西地方特色及幼儿年龄特点，探求民间艺术在幼儿园美术活动中开展的有效途径，探索民间艺术在幼儿园美术教育中的实施方案。旨在让幼儿通过活动欣赏和喜欢民进艺术，并用自己的方式表现和创造，同时发展孩子多方面的能力。 结题报告 一、课题的背景及界定 民间艺术是中国广大劳动人民所创造的，用来反映人民大众生活、思想情感与愿望的一种艺术形式。民间艺术和人民的生活息息相关，反映了中国的民间文化、民俗文化，是中国传统文化的重要组成部分。为了更好的了解民间艺术，我们可以将民间艺术的特征归结为以下几点：1、民众性；2、原发性；3、民族性；4、地域性。在本课题的研究中，主要选择了剪纸、刺绣、编结与泥塑等方面内容。 在我国传统的社会中，行行色色的民间艺术一直伴随着孩子的童年。孩子们在与民间艺术尤其是民间玩具的亲密接触中成长起来：婴儿手摇着拨浪鼓、摇铃，戴着奶奶缝制的虎头帽，穿着虎头、猪头鞋，玩着各种小布偶，长大一些放风筝......然而今天的孩子，每天早早上幼儿园，在一天紧张的活动安排之后，忙于参加各种兴趣班：钢琴、 第一阶段：准备阶段 1、课题组成员进行有关民间艺术的学习。大量查阅相关资料，及时收看并反映陕西地方民俗题材的电视节目, 拜访民间艺人，学习民间艺术并增强对其了解。同时了解分析各地幼儿园已开展的民间艺术相关活动，为课题的研究积累经验。 2、资料和数据收集，主要搜集有关陕西地方民间艺术和艺术品。为了选用幼儿易于理解和接受并能扩展幼儿艺术视野的教材, 我们认真挖掘、筛选、整理在民间流传的积极、健康、生动的民间艺术, 并常常留意有关信息, 收集有关书籍、影视牒片、电脑光盘,至于实物, 更是处处留意收集, 归类收藏。 3、设计调查问卷，在本园一线教师中征询有关民间艺术融入美术活动的意见、建议 4、制定研究计划、方案、细则。 第二阶段：课题研究阶段 1、进行家长和孩子对民族民间文化认知和态度的调查，了解幼儿对民间艺术的认知情况。 2、根据调查结果调整活动方案，并就方案的可行性和需要修改的地方做研讨。 3、按照制定的方案进行实际操作，同时进行教育活动课例研究。 4、组织幼儿参观书院门步行街，感受了解民俗文化，激发对民间艺术的兴趣。 5、创设富有民间艺术氛围的环境，实验班布置民间艺术区域，民间艺术与民俗节日相结合。 6、各实验班开展民间艺术为主题的活动，根据不同内容设计活动方案和组织形式。 7、对研究内容进行专题研讨，并根据研讨结果在实施过程中不断调整方案，完成活动设计、活动观察、教学反思、教育论文。形成、修订、完善过程性研究成果。 8、发动家长和孩子一起搜集民间艺术作品，分类整理，在幼儿园举办小小民间工艺展，引导孩子分类欣赏，提升对民间艺术装饰性审美的感知。 9、根据不同的传统节日设计活动要求，指导家长带孩子感受民间艺术。 10、完成中期成果报告 第三阶段：总结阶段 1、整理优秀活动设计、教育论文、教学反思、教育随笔等。 2、课题组成员交流，谈自己关于民间工艺在幼儿园开展的体会，整理成书面材料。 3、归纳整理研究资料，组织课题展示活动。 4、进行作品展览：整理优秀的幼儿作品，举办我们的民间艺术作品展。 5、组织教师撰写自己研究内容的总结，完成课题报告，召开结题会。 （二）研究方法 1、文献法：搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对在幼儿园如何有效地开展民族民间文化艺术教育活动深入挖掘、总结和分析。 2、问卷调查法：有针对性地在一定范围内发放问卷，对需要了解的信息进行调查，收集好问卷后，进行分析研究，得出相应的结论。 3、观察法：在课题研究阶段，使用观察法，组织教师分析幼儿的年龄特点，观察幼儿活动行为，在活动中的表现，调整教育策略。 4、访谈法：对于在开展幼儿民间工艺文化艺术教育活动中出现的特殊案例进行访谈，正面接触，通过谈话、交流的方式了解问题所在，收集第一手资料，之后对此进行分析研究。 四、研究的结果与成效 （一）促进了幼儿的发展 1、培养幼儿对民间艺术的兴趣和对本土文化的认同感。 在当今日益开放和多元的社会背景下，民间艺术受到前所未有的冲击，外来文化大量充斥在电影、电视、录像、广告等各种媒体中，潜移默化地影响着幼儿的生活和行为方式。家长在功利思想的驱使下，让幼儿一窝蜂地学习西洋乐器，造成幼儿艺术学习的偏差。我们