《平行与垂直》练习课教学设计(含试卷).docxVIP

《平行与垂直》练习课教学设计 学习目标 1、通过练习，巩固对平行与垂直的认识，巩固画垂线的方法。 2、通过练习，加深对平行线、垂线性质的认识、培养学生的作图能力；能够利用垂线的性质解决生活中的数学问题。 学习重点 夯实作图基本技能，并利用所学知识解决问题。学习难点 运用所学知识解决实际问题。学习过程 一、回顾旧知 师：同一平面内两条直线有什么位置关系？（出示图片） 生观察图片回答：相交（成锐角、钝角）、相交（成直角）、相交（延长后） 不相交 师：我们本学期主要研究的是：不相交（互相平行）、相交成直角（互相垂直） 重点复习平行与垂直的含义、记作、读作 在同一个平面内不相交的两条直线叫平行线,也可以说这两条直线互相平行。记作： a∥ b 读作：a 平行于 b 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。两条直线的交点叫做垂足。 记作：a ⊥ b 读作： a 垂直于 b 二、综合练习 1、帮图形找到各自的家。（出示课件） 平行（） 相交（） 2、准确填一填。 同一平面上的两条直线如果不相交，就（ ）。 在（ ）（ ）的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线（ ）。 (3）正方形的对边是互相（ ）的，相邻的两条边是（ ）的。(4)（ ）点整和（ ）点整时，时针与分针所在直线互相垂直。3、轻松判一判。 两条直线永不相交，这两条直线就一定平行。（ ） 两条直线相交，交点是垂足。 （ ） 如果两条直线垂直，它们一定是相交的。 （ ） （4)a 直线 a 是平行线 。（ ） 在同一平面内，两条直线不相交就一定平行。 （ ） 两条直线相交，这两条直线就互相垂直。 （ ） 4、细心找一找 下面图形中哪两条线段互相平行，哪两条线段互相垂直？ 在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段。 EF H KLNZ 5、认真选一选 相交的两条直线（ ） A、垂直 B、一定不垂直 C、可能垂直，但一定不平行 一条直线的平行线有（ ）条。 A、一 B、两 C、无数 在同一平面内，两条直线（ ） A、相交 B、平行 C、不平行就相交 （4)右图中，有（ ）组平行线。 A、3 B、4C、5 6、摆一摆 把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。看一看，这两根小棒互相平行吗？ 如果有两条直线分别和第三条直线互相平行， 那么原来的两条直线也是平行的。 把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？ 如果有两条直线分别和第三条直互相垂直， 那么原来的两条直线是平行的。三、画一画 1、画垂线 过直线上一点画这条直线的垂线 (指生回答、课件演示) 过直线外一点画这条直线的垂线 （1) 先过 A 点画已知直线的垂线，再填空。 过直线上（或外）一点画一条直线的垂线，只能画（）条。 分别过 A 点画 BC 的垂线 A D A B C B C 2、垂线的性质 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，垂直线段的长度叫做这点到直线的距离。要从大街边上把自来水管接到小明家，怎样接比较合适？ 3、垂线的性质 与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。（平行线间的距离处处相等） 4、你会用尺子画个长方形吗？ 四、课堂小结 本节课我们复习了哪些知识，你又有什么新收获？ 五、教学反思 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．下面的图形中，（ ）不是轴对称图形。 A． B． C． D． 2．如果一个等腰三角形的最小内角是 46 度，这个三角形是（ ） A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形3．如图，正方形 ABCD 和长方形BDFE 哪个面积更大（ ） A．长方形 B．正方形 C．一样大 D．无法比较4．16.7－1.7－1.3＝（ ） A．4 B．13.7 C．0.44 D．26 下图中的正方体、圆柱体和圆锥体的底面积相等，高也相等。下面说法正确的是（ ）。 圆锥的体积是圆柱体积的 3 倍。 圆柱的体积比正方体的体积小一些。 圆锥的体积是正方体体积的 。 以上说法都不对。 6．下列形体，截面形状不可能出现长方形的是( )。 A． B． C． D． 小区有一块长方形的地（如图），B 为中点。物业公司计划在其中一部分种月季花，剩下的部分种草坪，草坪的面积是（ ）m2。 A．9 B．27 C．36 D．54 下面的正方体、圆柱、圆锥的底面积相等，高也相等。那么（ ）。 圆柱的体积比正方体的体积小一些积都不相等。 1 圆锥的体积是正方体的 3  它们的体 某项工程，原计划 50 天完成，实际提前 10 天完成，工作效率比原来提高（ ） A．10% B．20% C．25% D．80% 如图所示，如果甲校共有学生 1200 人，乙校共有学生 1500 人，那么女生多的学校是（ ） A．甲校 B．乙校