《比一比》教学设计.docxVIP

北师大版二年级下册数学《比一比 》教学设计 板桥镇西湾小学 贾珊 教学目标： 掌握比较万以内数的大小的方法，能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数的大小的过程和结果，能够用符号表示万以内数的大小。 感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。 在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。 教学重点： 比较万以内数的大小的方法。教学难点： 让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。教学准备： 教学PPT 课件教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：我们的祖国风景优美，物产丰富，名山大川更是让世人心驰神往。今天老师带领大家一边领略美丽风光，一边学数学知识，好吗？（出示情景图）。 〖资料：黄山素有“天下第一奇山”之美称，徐霞客曾两次游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山 归来不看岳”的感叹。 香山是北京著名的森林公园，香山红叶最为著名。 恒山，人称北岳，亦名“太恒山”，又名“元岳、紫岳、大茂山”，海拔 2017 米，与东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山并称为五岳，扬名国内外。 华山，自古以来就有华山天下险、奇险天下第一山的说法，正因为如此，华山多少年以来吸引 了无数勇敢者。〗 师：哪座山比较高？这样可以比吗？必须知道什么？（每座山的高度），从图中你知道了什么？学生可能会回答： 黄山 1873 米，香山 575 米，恒山 2017 米，华山 2160 米。华山最高，香山最低 …… 二、实践活动，探索新知 位数不同直接比。 黄山和香山哪座山高？, 你是怎样比较的？ 学生回答：黄山高。黄山 1873 米是四位数，香山 575 米是三位数，四位数比三位数大，所以 1873＞575（板书）。 师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。根据这个道理，从图中，你还可以知道哪些山也一定比香山高？ 2160＞575 师：你还知道哪些位数不同的数可以直接比？ [五位数一定大于（四位数、三位数、两位数、一位数……）] 师：从刚才的比较中，我们知道：（板书：位数不同直接比）。 生提问：位数相同怎么办？ 师：这个问题问得真好，这就是我们接下去要研究的问题。 位数相同，比首位。 师：黄山和恒山比较，哪座山高呢？为什么？ 生：恒山和黄山都是四位数，先看千位，千位上1 比 2 少，所以 1873＜201（板书）。 师：真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同,比首位）。 师：你能举个例子来说一说吗？ 位数相同，首位也相同，依次比。 恒山和华山比较，那座山比较高呢？你能说说理由吗？ 生:华山。恒山和华山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，0 比 1 要少，所以 2017＜2160。 师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比） 师：出一个这类的题目，考考你的同桌。4．总结万以内的数比较大小的方法。三、巩固练习 应用新知 1．练一练。 师：欣赏完了名山，下一站是参观动物园，进动物园需要门票，只要你做36 页中的练一练， 你就可以得到门票，顺利进入动物园，有信心吗？ （设计意图：根据小学生“争强好胜”的特点，故意设置障碍，让他们通过自己的努力争取到自己想要的，从而体验成功的快乐。） 试一试。 师：动物园到了，咦，这里怎么这么热闹呀？让我们来一探究竟：原来呀，这六只小动物是非常好的朋友，它们决定以兄弟姐妹相称，可比来比去，比了半天，也没弄清楚谁大谁小？小朋友， 你们愿意帮他们按年龄的大小排好顺序吗？ （课件展示,学生在教材上自主完成) 师：你为什么这么快就能把这么多数排列出来呢？ 生：先按位数多少分一分，分出两位数、三位数、四位数，就很容易排列了。 生:……(点击课件检验并给予鼓励)（设计意图：小学生最喜欢乐于助人了，通过帮助小动物们确定身份这一载体，让学生感受数学就在身边，同时加强了学生实际应用的能力。） 想一想： 最小的三位数是多少（100）？最大的三位数是多少（999）？ 最小的四位数是多少（1000）？最大的四位数是多少（9999）？ 指名回答，说一说是怎么想的？ 你还知道什么？ （最小的一位数是 1，最大的一位数是 9，最小的两位数是 10，最大的两位数是 99。） 五、课堂评价，总结延伸 1．这节课我们学到了哪些数学知识？你觉得自己表现得怎么样？ 2．课件出示比较方法： 位数不同,直接比;位数相同,比首位;首位相同,依次比。 六、板书设计 比一比 1873 ＞575