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第10单元 总复习 第2课时 数与代数(2) 【教学内容】 教材第109页第2题,练习二十五第4、5、7题。 【教学目标】 1.进一步巩固对小数的意义和性质的认识,能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。 2.掌握移动小数点使小数大小变化的规律,会改写名数,会正确求一个数的近似数。 3.掌握小数的加法、减法的计算方法,能正确的进行计算。 【重点难点】 掌握小数加、减法的计算方法,能正确进行计算,会改写名数,会正确求一个数的近似数。 【教学过程】 一、情景导入 引导学生回顾与小数相关的知识点。 整理归纳: 小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 小数的意义与性质 小数点移动引起小数大小变化 小数与单位换算 小数 求小数的近似数 笔算加法 小数的加减法 笔算减法 二、进入新课 1.复习小数的意义与小数数位的顺序表。(出示教材第109 页第2题) (1)说一说生活中的小数。 (2)讲一讲小数数位顺序表。 学生自由讨论、汇报。 小结:小数由整数部分、小数点、小数部分组成;小数点 右边的数位依次是十分位、百分位、千分位……对应的计 数单位分别是……写作:0.1、0.01、0.001 ……;每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 2.复习小数的性质。 问:小数的性质是指什么?它有哪些作用? 学生回顾、发言。 小结:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变, 这就是小数的性质,它可以化简小数和按要求改写小数。 3.小数点移动的规律。 (1)回顾小数点移动的规律。 (2)小结:小数点向左移动一位,小数缩小到原来的; 小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的10倍…… 4.名数的改写。 (1)名数的认识。 (2)回顾改写名数的方法。 小结:高级单位名数低级单位名数乘进率,也就是把小数点向右移动;除以进率,也就是把小数点向左移动。 5.小数的改写与近似数。 问:怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位 的小数?怎样求一个数的近似数? 学生讨论、汇报,师评价。 6.小数的加减法。 (1)小数加减法计算的方法。 学生讨论、汇报。 小结:小数对齐,从低位加或减起,结果的末尾有“0”要 去掉。 (2)问:小数加减法与整数加减法有什么异同? 学生分组讨论、汇报,师结合实例评价。 三、课堂练习 完成教材练习二十五第4、5、7题。 四、课堂小结 提问:这节课你有哪些收获? 小结:这节课我们复习了小数的相关知识,加深了对小数相关知识的理解。 五、同步训练 教学至此,敬请选用《新领程》相关习题。 【板书笔记】 小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较 小数的意义与性质 小数点移动引起小数大小变化 小数与单位换算 小数 求小数的近似数 笔算加法 小数的加减法 笔算减法 【教学反思】 通过对小数相关知识的回顾与复习,唤起学生对知识的记忆, 在此基础上,通过设置各种问题,并采取小组讨论交流以及学生独立完成等形式,对学生的知识了解程度进行一个真实的摸底, 以此为基础 再进行教学,有针对性且效果更佳。教师通过设置奖励,可以激发学生的求胜心, 有利于学生对数学知识的强化和吸收,激发学生的内在潜力。 人生格言: 我们要知道别人能做到的事,只要自己有恒心,坚持努力,就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得: 自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。 人生想学习一点东西,就应该先学会谦逊。 没有伞的孩子必须努力奔跑。 你不勇敢,没人替你坚强。 好学而不勤问非真好学者。 形成天才的决定因素应该是勤奋。 一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。 不要嘲笑铁树。为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。 虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。 读书不知要领,劳而无功。
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