新人教版小学四年级数学下册《第3课时 有关0的计算》导学案.docVIP

备课教案 教学内容 第1单元 四则运算 课时 第3课时 有关0的计算 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 教学目标 知识目标 知道关于0的运算应该注意的问题。? 能力目标 培养学生整理知识的能力。 情感目标 培养学生养成良好的验算习惯 教学重点 0不能做除数及原因。 教学难点 0不能做除数及原因。 教学准备 课本、课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 导入新课 口算引入(?快速口算)出示：? 100+0=?0+568=?0×78=?0÷23= 128-128= 0÷76=??235+0=? 99-0=?49-49=????0+319=????0×29= 二、探究新知 1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。?? 2、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。?? 3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0. 三、0为什么不能做除数（讨论） 0不能作除数。例如，5÷?0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷?0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 小结：归纳所有0的运算 一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。 四、归纳反思：? 这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的 五、作业设计 1.计算? （1）36+0=????? （2）0+68=? （3）0×68=?????（4）54-0=? （5）0÷28=?????（6）128-0=? （7）0÷36=?????（8）25+0= （9）99-0=?????（10）49-49=? （11）0+39=??? （12）0×9=? 六、板书设计 一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0 请学生回答 学生完成，教师指导 人生格言： 我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 没有伞的孩子必须努力奔跑。 你不勇敢，没人替你坚强。 好学而不勤问非真好学者。 形成天才的决定因素应该是勤奋。 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 读书不知要领，劳而无功。