新人教版小学四年级数学下册《第9课时 连除的简便运算》导学案.docVIP

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备课教案 教学内容 第3单元 运算定律 课时 第9课时 连除的简便运算 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学目标 知识目标 引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 能力目标 能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 情感目标 使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点 使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积 教学难点 会用上述规律进行简便计算,并会用来解决实际问题 教学准备 课本、教学课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 复习铺垫?? 1、怎样简便就怎样计算,并说一说每道题运用了什么简便方法。?463-175-125?????362-(150+162)? 学生独立计算后,让学生说说每道题是怎样想的,运用了什么简便方法。? 前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识,今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛,想参加吗?这样,我们把全班分成两大组,每组先派一名代表到前面进行比赛。 280÷7÷5????????????280÷(7×5)?? 7200÷(25×4)?????????7200÷25÷4? 师:我出题的时候可是本着公平公正的原则的,其实第二组题也能像第一组一样简便,你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题(除法的简便计算)? 学习新知绿 出示例(2):王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。每支羽毛球拍多少钱? 怎样列式? 方法一:330÷5÷2 方法二:330÷(5×2) =66÷2 =330÷10 =33(元) =33(元) 比较两个算式,有什么关系? 330÷5÷2=330÷(5×2) 像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗?能举完吗? 猜想一下,像这样的算式可能存在着什么规律吗? ?一个数连续除以两个数,等于一个数除以两个数的积。?? 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。 6、这条规律有什么用呢?下面我们就来试一试。???? 280÷(7×5)??????7200÷25÷4? 应用规律你有什么感受? 小结:应用规律可以使计算变得既简便又有趣 实践应用?? ? 四、课堂小结:通过这节课的学习,你学会了什么?有什么收获?还有什么疑问? 五、作业设计 ?1、下列各组算式相等吗?? ①680÷2÷5??????????680÷(2×5) ②390÷39×5?????????390÷2÷5 ③360÷(36÷2)????????360÷36÷2 ④810÷18??????????810÷9÷2? ②、④左右两个算式你更喜欢哪一个,为什么? 2、怎么样算简便就怎样算?? 480÷(5×48)? 2000÷125÷8? ? 8100÷5÷81????? ?540÷45? 六、板书设计 方法一:330÷5÷2 方法二:330÷(5×2) =66÷2 =330÷10 =33(元) =33(元) 学生独立解答 独立解决题目中的问题。 小组内交流。全班交流。 教学反思 人生格言: 我们要知道别人能做到的事,只要自己有恒心,坚持努力,就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得: 自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。 人生想学习一点东西,就应该先学会谦逊。 没有伞的孩子必须努力奔跑。 你不勇敢,没人替你坚强。 好学而不勤问非真好学者。 形成天才的决定因素应该是勤奋。 一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。 不要嘲笑铁树。为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。 虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。 读书不知要领,劳而无功。

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