中职生核心素养教育教学课件6.pptxVIP

第二篇 志存高远 自强立身良好习惯 伴随一生良好习惯 伴随一生活动目的:习惯是一个人的 “资本”，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的 “利息”，你有了 坏习惯，你一辈子都有偿还不了的 “债务”。管得住自己， 你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选 择。通过本次活动，让学生充分认识到养成一 个好的习惯对于人生的重要性，让学生懂得应该培养和保持良好的习惯，为实现自己 的人生目标打下坚实基础。习惯不是与生俱来的，它是在学习与生活中形成并逐渐稳固下来的。良好习惯 伴随一生活动目标:21让学生能够辨别好习惯和坏习惯。 让学生发现并改正自身的不良习惯，提高自我控制能力。良好习惯 伴随一生活动准备:在班会之前通过各种途径 （如找好友聊天、同父母交流、自我反思等）找出自 己身上的坏习惯。 1收集一些关于 “习惯”的名言、轶事。 2收集日常生活中的好习惯和坏习惯。 34良好习惯 伴随一生活动准备:写一份改掉坏习惯的计划。4 做一个 “坏习惯垃圾桶”。5排演小品 《渡》。64【案例一】 坏习惯让他丢掉了工作一个年轻人去一家食品公司竞聘卫生检测员，去之前他特意买了新的西装，并仔 细将自己打理了一番。一开始的面试很顺利，面试官被他不凡的气度、优雅的谈吐、 扎实的专业知识打动，打算录用他，可是没想到就在年轻人转身离开的时候，下意识 抠了一下鼻孔。而他的下意识动作正好被面试官看到，于是这个 “优秀”的年轻人失 去了这份本该到手的工作 。一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当 然，年轻人可能不会知道是他 “抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作。活动案例【案例二】 坏习惯引发的 “杀人案”很久以前，有个小和尚，想学理发来帮寺庙的和尚剃发，于是他就开始用冬瓜练习。 在练习的过程中，小和尚每次打水洗冬瓜时总是习惯顺手把剃刀插到冬瓜上。不久之后， 小和尚学会了如何剃发，所以他兴冲冲地去找师兄试试自己的手艺。然而悲剧发生了， 因为当他准备去打水帮人洗头时，“顺手”把剃刀插到了师兄头上。结果可想而知，小和 尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害己的结果呢？答案很简单，就是他用冬瓜练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，因此，小小的坏习惯害了他。活动案例活动方法１． 从小到大，你有什么好习惯曾让你受到赞赏或取得了成功？给同学们说说，大 家来分享、学习一下。活动方法(２ )职业分工由简单到精细２． 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打 “√”（１）听到下课铃响就赶忙收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。 （ ）（２）晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。上课时把老师讲的要点记下来。 （ ）（３）上课时想其他事情。 （ ）（４）下课时离开座位，活动一下身体，眺望一下远处。 （ ）（５）在数学课上做语文作业。 （ ）（６）晚上做作业时把音乐放得很响。 （ ）（７）以平静的心情学习，在看书时不胡思乱想。 （ ）（８）时常与同学讨论题目。 （ ）（９）在语文课上偷偷背英语单词。 （ ）活动方法(２ )职业分工由简单到精细２． 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打 “√”（１０）同学间用 “喂”“哎”等称呼彼此。 （ ）（１１）对同学的相貌、体态、衣着评头论足。 （ ）（１２）将第一天的作业拖到第二天做。 （ ）（１３）不愿意仔细看课本，深入思索教材的内容。 （ ）（１４）节约用水用电。 （ ）（１５）在有求于同学时，用 “请”“谢谢”“麻烦你”等语言。 （ ）活动方法２． 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打 “√”（１６）升旗时嘻嘻哈哈或东张西望。 （ ）（１７）不懂的内容询问老师。 （ ）（１８）上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。 （ ）（１９）借用同学的学习和生活用品时，先征得同意后再拿，用后及时归还，并致谢。 （ ）(２ )职业分工由简单到精细活动方法活动方法活动方法活动方法８． 一次诺贝尔颁奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、哪个实 验室学到了你认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答： “是在幼儿园。”提 问者愣住了，又问：“你在幼儿园学到些什么呢？”获奖者耐心地回答：“把自己的东西 分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从这位获奖者的回答，你能领会到哪些道理？活动方法９． 请你猜猜看。 我不是你的影子，但我与你亲密无间； 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪魁。 培养我，我会为你赢得世界； 放纵我，我会毁掉你的终生。 我到底是谁？我其实平凡得让你惊奇。 猜猜看我到底是谁？活动方法１０． 将自己的坏习惯写