《电工仪表与测量》课程标准（高职）.docxVIP

《电工仪表与测量》课程标准 一、课程说明 课程名称 电工仪表与测量 标准简称 电工测量 适用专业 电力系统自 动化技术专业 修读学期 第 3 学期 制订时间 2018.08 课程代码 1342040 课程学时 32 课程学分 2 课程类型 B 类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 电工基础、电子技术基础 后续课程 继电保护技术、电力系统自动化装置 对应职业资格证或内容 闸门运行工证、电工证 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2019.08 二、课程定位 《电工仪表与测量》是电力系统自动化专业和电气自动化专业的专业基础课程，专业必修课程。在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课程的前期课程主要有《电工基础》、《电子技术》等，后续的专业课程主要有《继电保护技术》、《电力系统自动化装置》等。通过本课程的学习，学生可以掌握合理运用电工测量的方法，以及正确选择和使用电工测量仪表的基本技能，使学生具备电工仪表的相关知识、操作能力、团结协作能力和社会能力。 三、设计思路 根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取以电气设备的安装、调试、实验、运行、维修和电气产品检验、测试、鉴定等岗位等工作中接触的各种传感器为载体，以电工仪表与测量的基本知识，电工仪表的正确使用为教学内容，作为训练学生职业岗位综合能力的主要方法。在组织教学过程中，从电工仪表使用者的角度出发，坚持理论联系实际，以技术应用为主，着眼于提高学生正确使用各类电工仪表、解决实际工作中的应用能力的目的来实施教学，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 四、课程培养目标 完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。能运用本课程学习掌握基本的专业知识，完成职业技能和继续学习的理论基础。注重学生的创新意识和综合能力的培养，开拓视野，完成教学计划。具体应从下述 3 个方面展开表述： 195 196 196 197 197 专业能力 掌握常用电工仪表的误差和准确度定义。 掌握磁电系、电磁系电流表和电压表的构成、原理及扩大量程的方法。 掌握 500 型万用表的电路组成及工作原理。 掌握常用的电阻测量方法及其分类。 掌握互感器、兆欧表、变送器、功率表、示波器、电能表等的构造及工作原理。 方法能力 完成按照实际需求，准确选择测量仪器仪表解决问题。 完成按照仪器技术参数，快速判断功能用途及使用方法。 完成电压、电流、功率、电能表等正确接线。 完成电路并按照安规要求，使用万用表、示波器、互感器、兆欧表等仪器，测试分析实际电路。 社会能力 通过课程学习，培养学生严谨求实的工作态度，爱岗敬业，对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神。 具有较强的事业心和责任感，具有良好的心理素质和身体素质。具有理论联系实际的良好学风，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及理论联系实际的能力。 通过学习养成积极思考问题、自主学习和解决问题的习惯和能力；具备团队协作能力，吃苦耐劳、诚实守信的优秀品质。 通过学习学会收集、分析、整理参考资料的技能，培养对新技术信息的掌握能力； 通过学习能够设计一般工作计划，行动方案； 通过学习培养学生掌握安全生产、文明生产与环境保护的相关规定及内容。 五、课程内容、要求及教学设计 根据学生毕业后就业顶岗的现实需要，根据电力系统自动化和机电技术专业所对应工业电气与自动化、电气设备的安装、调试、运行和机床设备操作员、机电产品安装调试及维修、机电设备装配、检验、测试等岗位课程标准设计目标为突出实用性，贴近生产实际在满足基本理论需求的基础上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学效果。在教学组织形式上采用模块化教学，对教材内容进行有机整合，相近或相似有联系的内容化为一个模块，使学生学习能够融会贯通，举一反三，提高学习效率。 课时安排说明：标准教学周为 16 周，课时为 2 节，每周 1 次课 2 课时。其中 1 周用于 复习和考试。建议讲授 16 学时、实践 14 学时。 （一） 课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 测量的基础知识 掌握测量的基本概念及常用方法。 了解误差的基本概念，熟悉几种测量误差的定义和表示。 掌握测量误差的分类。 了解测量结果的表示及测量数据的处理。 能运用相关知识，并对数据进行基本误差分析。 能够正确分析测量误差，掌握的误差的表达方式，对测量数据正确的处 理。 能够在所学知识基础上，结合以往学习和生活经历， 认识仪器的测量误差，并对误差做正确的处理。 通过误差试别和计算，培养学生对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神。 2 2 磁电系仪表