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《提线纸偶》教学设计 教材分析： 本课属“造型· 表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基 础上的一 种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感， 学习制作提线纸偶。 通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简 单的活动，发挥小组合作的群体力 量，展示学生的个性特点。 教学目标: 1 ．知识与技能: 掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生造型 能力、设计意识和动手能力，感受提线纸偶的形式美感。学习制作提 线纸偶。 2.过程与方法: 通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸 偶的基本方法。 3 ．情感、态度、价值观：培养学生设计意识、锻炼学生的合作 能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术 的情感。 教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表 演，分享快乐。 教学难点：提线的连接、调节方法。 教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法 教学准备： 教具：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。学 具：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 课时安排:1 课时 教学过程 一、课前测评 以竞赛的形式请男女生各一名上讲台画线条式的 风景画， 其他同学关注。 （以备课堂表演使用） 二、情景激趣——初识纸偶 1、谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，但是她遇到麻 烦了，想请 我们帮忙，我们一起来看看她需要什么样的帮助！ 2、 出示小纸偶：大家好，我叫“丽莎” ，是“纸偶国的公主”。你们知道 吗？ 中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等， “我”属于提 线偶。我们的纸 偶国富饶美丽，生活平静，忽然有一天来了一个恶 魔，他要抓我威逼国王放弃纸 偶国，他想毁灭我们的国家，谁能帮 帮我，保护我的家园？同学们，你们愿意帮 丽莎吗？ 三、揭题（板书课题） 1 那我们今天就来研究《提线纸偶》 ， 制作提线勇士去帮助丽莎，做一个乐于 助人的好孩子。 二、探究新知 1 ．同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线偶吧！（课 件） 2 ．示范纸偶做法 （1） “我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？ （提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌） （2 ）我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范 做纸弹簧） （3 ）将部件粘合在一起。 （教师示范） （4 ）怎样让纸偶动起来？（提线） 3.有了这些连接，纸偶就有了生命，看看我们能不能做一个神勇 又灵活的 纸偶勇士。 三、合作完成 引导：同学们，要快哦，不然恶魔就会摧毁纸偶 国了。 1 ．小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！ 2 ．注意：“提线纸偶”的制作步骤 （1）构思设计；（2 ）裁剪纸偶的各部分；（3 ）折叠纸弹簧； （4 ）用弹簧连接各部分； （5 ）制作活动手柄；①用线把筷子垂直 固定好，②将提线与偶头、四肢连接 起来（线的长短不一样） 。 四、展示评价 1、小组代表自己说说纸偶的得意之处。 2、同学之间互相评价。你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、 色彩） 3、教师总结。哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水 平如纸偶动作、配音等等） 五、总结下课 教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知 识，还 自己动手制作了提线纸偶 ，成功拯救了纸偶国。希望以后不 管遇到多大的困难， 你们都要勇敢的面对。 六、课后延展 1.请同学上台表演 2 ．同学之间互相评价。哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、 表演水平如纸偶动作、配音等等） 板书设计 提线纸偶 提线 勾牌 偶头 笼腹 四肢 评价要点： 1、巧妙利用废旧物 2、小组分工合作好，表演生动。 偶戏。让同学们用互评的方式评出优秀小组。