(江苏省获奖教案)苏教版三年级数学下册《认识分数》教学设计.pdfVIP

（江苏省获奖教案）苏教版三年级数学下册《认识分数》教学设计 《认识分数》教学设计 教学内容：苏教版三年级数学下册 64 页~65 页。 教学要求： 1、通过教学使学生进一步理解和掌握用分数表示的方法，并通过独 立思考、交流、讨论等研究活动顺利地完成知识的正迁移，理解和掌 握把一个整体平均分用分数表示的方法，能够用分数表示一个整体的 一部分。 2、使学生体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中 的应用，深刻理解分数的含义。 教学重点：把一个整体平均分用分数表示的思维方法。 教学难点：使学生能够把个数与份数的区别开来。 教学设计： 一、复习旧知，回忆旧知 1、师：同学们，你们知道今天我们要学习什么知识吗？上学期我们 已经学习了分数，你们还记得吗？好！请看大屏幕 …… 2、出示： ⑴图中的阴影部分用什么分数表示？为什么用表示？（引导学生说： 把长方形平均分成了 2 份，分母就是 2，阴影部分是其中的 1 份，分子 就是 1，所以是。） ⑵ 怎么写？（课件出示写的过程） ⑶ 这个 2 表示什么意思？这个 1 表示什么意思？ 小结：因为把这个图形平均分成 2 份，所以分数的分母是 2，阴影部 分是 1 份，所以分子是 1，阴影部分就是这个图形的。 板书：把一个图形平均分 3、出示： 这个图中的阴影部分是它的吗？为什么不是它的？ 4、出示： 图中的阴影部分是长方形的几分之几？ （出示：）为什么是长方形的？ 1 5、出示： 图中的阴影部分是长方形的几分之几？ 6、比较：⑴ 这四个分数有什么相同点？分子为什么都是 1？（都是 其中的一份） ⑵ 这四个分数有什么不同点？分母为什么不同？（平均分的份数不 同） 小结：对！把一个图形平均分成 2 份，每份就是这个图形的；平均分 成 5 份，每份就是这个图形的； 平均分成 6 份，每份就是这个图形的； 平均分成 9 份，每份就是这个图形的。也就平均分成几份，分数的分 母就是几， 表示其中的一份分子就是 1，用分数表示就是几分之一。 这 是我们上学期学习的分数的知识，今天我们将应用这些知识继续研究 分数。 板书：把一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。二、自然 过渡，顺利迁移 1、好！我们再来看（课件出示） 谈话：猴妈妈摘来了 4 个桃子，刚洗干净放在桌上，她的四个孩子就 回家了，闹着要吃桃 ，你知道猴妈妈怎么分这 4 个桃吗？（平均分成 4 份，每只小候分到 1 个桃） 师：为了能够看请猴妈妈是怎么分桃的，我们把这 4 个桃子分开放。 ⑴ 先把这 4 个桃子看成什么？怎么才能表示一个整体？（把 4 个桃 圈起来） ⑵ 把这 4 个桃子组成的整体平均分成几份？（ 4 份，出示分隔线） ⑶每只小猴子分到几个桃子？每只小猴子分到这个整体的几分之几？ （出示：每只小猴分到这盘桃的） ⑷ 为什么每只小猴分到这盘桃子的 ？ 小结：把这 4 个桃子组成的整体平均分成了 4 份，所以分母就是 4，1 个桃子是其中的一份，所以分子就是 1，所以每只小猴分到这盘桃的。 2 ⑸ 这里是 4 表示什么？是 4 个桃吗？这里的 1 又是表示什么呢？是 1 个桃吗？ 小结