(教案1)23海底世界.pdfVIP

23、《海底世界》教学设计 教学目的要求： 1. 学会本课 11 个会认字、 11 个会写字和由这些生字组成的词语。 2. 能理解课文内容，正确回答课后问题。 3. 通过学习， 使学生知道海底是个景色奇异、 物产丰富的世界， 从而激发学 生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识“先总述——后分述——再 概括”的构段方法。 教学思路： 从具体（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到部分，再回到整体。学 生预习——观看录相——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文 （边 读边练）——整体认识——分析写法——句子训练——朗读背诵。 采用目标教学 法，逐步落实每个目标。 教学用具： 1. 有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。 2. 用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。 教学过程： 第一课时 一、指导预习。 （让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的 生字。看看课文有几个自然段， 尝试回答课后第一题中的问题， 教师给予指导。 ） 二、观看录像。 ［让学生观看有关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），了解海底世界的 情况，激发学习兴趣。］ 三、揭示课题。 《海底世界》， “海底”指哪里？ （大海深处）“世界”在本课指什么？ （海 底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课 写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）（整体认识课文） 四、划分段落。 1. 本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？ (7 个自然段。 第 1 自然段： 提出问题——大海深处是怎样的？第 2 自然段：讲海底宁静黑暗。第 3 自然段： 讲海底动物会发出各种各样的声音。 第 4 自然段：讲海底的各种动物有不同的活 动方法。第 5 自然段：讲海底有各种各样的植物。第 6 自然段：讲海底蕴藏着丰 富的矿物。第 7 自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了 第 1 自然段提出的问题。） 2. 抓住“景色奇异” “物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是 写这两个重点的，从而让学生把课文分成 4 个结构段。 第 1 段（第 1 自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。 第 2 段（第 2、3 自然段）讲海底景色奇异。 第 3 段（第 4 至 6 自然段）讲海底物产丰富。 第 4 段（第 7 自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 （使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部 认识课文。） 五、检查字词。 1. 出示生字卡片，指名读生字，注意正音。 2. 听写带生字的词语： （可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃 窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、 景色奇异。注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属” 的最后三笔是竖、提、点。 3. 初步理解词义。 波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。依然：仍然，照旧， 跟原来一样。 宁静：形容环境很安静。 器官：生物身上具有一定功能的部分。 是否：否，不。是不是。 窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：专门用来 听微小的或极远的声音的器材。 海参：形如黄瓜，体壁多肌肉， 口和肛门在两端， 口周围有触手。食小动