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信息技术在小学语文阅读教学课堂中的作用 湖北省建始县景阳镇民族小学 冉兴朝 在小学语文阅读教学中充分的运用现代信息技术，不但是对教 学手段的一种补充，对提高课堂教学效率更有着事半功倍的作用。 一、创境，激趣。 兴趣是学习的基础，不论任何学科，如果没有兴趣，那么就谈不 上更进一步的学习。而信息技术因其在色彩和动画等表现手段上比其 它教学手段更加生动，形象，有着无可比拟的优越性，所以极大地激 发了学生的学习兴趣。 在《观潮》第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为 精彩：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞 奔而来，那声音如同山崩地裂，好象大地都震得颤动起来。如何让学 生感受到这种雄伟壮观呢？我想到了借助信息技术。在教学时我播放 了一段录音，让学生通过录音感受潮来时那种浪涌岸滩，汹涌澎湃的 声音，然后播放了一段视频资料，让学生感受到潮来时那种如千万匹 战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。结果，学生在视听中深深领略 了钱塘江大潮的雄伟壮观。激发了学生的学习兴趣和求知欲望，收到 事半功倍的效果。 二、加强共鸣 当我们在预习课文的时候经常会遇到一些不懂的地方，需要查 找资料，这时候，就是信息技术大展雄风的时候了。 我在教《我是中国人》这课时，课文中讲的 “我们的国旗是五星 红旗”、“国旗和太阳一同升起”等内容，对一年级学生来说比较难 以理解，为此，我想到了信息技术这一现代教学手段，我剪录了一 历史背景，让学生了解国旗的由来及其色彩和五颗星的意义，通过观 看开国大典中的升旗仪式让他们感受到那种庄严和肃穆的气氛，使他 们走近课文，这样，课文的内容对学生来说不再是生硬的了。在此基 础上，我还播放了一些运动员在国际赛场上为国争光升旗时的情景， 让学生产生一种民族自豪感。此时此刻，“我爱五星红旗”已不再是 个空洞的语句。在图画、动画及音乐等渲染下，学生阅读课文，在情 感上的产生了一种强烈的共鸣。 三.提高效率 我们平时的阅读只限于书本，且有时还要到图书室去查找资料， 这样一来，不但阅读面狭窄，也难于提高阅读效率。而利用信息技术 能拓展学生的阅读面，从而使学生获取大量的、丰富的知识。另外， 教师在教学中，存在着很大的局限性。在教学中，教师与学生之间是 施教者与受教者的关系，两者之间的地位存在着差异，这也是小学生 阅读心理障碍形成的主要原因，学生的自觉能动性不能最大限度地得 到发挥，而利用信息技术就恰好能扫除这一障碍，可使学生产生强烈 的征服欲，满足他们的好奇感与求知欲，这样学生的主动性得到充分 的发挥，所取得的阅读效果也就很显著了。 随着现代科学技术的飞速发展，信息技术手段在小学语文教学中 会得到了广泛的应用。计算机有着较强的视听感染能力，它将教学中 的音、像、视、听有机地结合起来，能更好地服务于教学，所以信息 技术在小学语文阅读教学课堂中的作用是其他手段不可取代的。