8-三顾茅庐PPT课件.ppt

1.《水浒传》--施耐庵 (1296-1370)---元末明初  2.《三国演义》--罗贯中 （1330？-1440？）---元末明初  3.《西游记》--吴承恩 (约1500－1582)---明 4. 《红楼梦》--曹雪芹、高鹗 (约1715～1763)---清 其中《红楼梦》的在死后由高鹗续写 ;课文根据罗贯 中的著名古典 历史小说《三 国演义》中的 第三十七回“司 马徽再荐名士 刘玄德三顾茅 庐”的内容改编 而成。;;;;新课导入;学习目标;字词积累;;;;点击下面的视频开始笔顺学习吧！;整体感知; 一（1）略写刘备两次去 隆中拜访诸葛亮，都没 有见着。 二???2-4）具体写刘备 第三次拜访诸葛亮的经 过。 三（5）写刘备和诸葛亮 的亲密友情。;细读感悟; 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。;描写刘备和张飞的语言表现了什么？; 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。; 从整体印象转入对具体景物的描写。抓住有代表性的“松林”“溪流”“竹林”三处景物，表现了景色之秀丽。而这一环境描写从侧面衬托出诸葛亮儒雅、智慧的特点，给文章增添了美感。; 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。;在得知诸葛亮先生在午睡时，刘备是怎么做的？; 出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。; 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。; 运用了比喻的修辞手法，形象写出了刘备在听了诸葛亮的策略之后豁然开朗的感受。从刘备的反应侧面烘托诸葛亮的才能，说明他的确是个有才能的人。; 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”; 作者把“鱼儿”、“水”作为喻体，形象贴切，体现了诸葛亮的雄才大略以及与刘备之间的亲密友情。;课堂小结;三顾茅庐：;青翠欲滴：;群雄纷争：;读下面的话，说说每句中前后两部分的关系。; （2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。; （3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！; 认真读读课文了描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到……，只见……”的句式写一处景色。; 我们来到小花园，只见碧绿的草坪像一块软绵绵的地毯。几株桂花树亭亭玉立，上面开满了白色的小花，犹如碧天里的星星。几丛翠竹疏疏朗朗，在阳光的照耀下，竹子映在雪白的墙上，简直就是一幅水墨画啊！这儿的景色真迷人！; 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！; 学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。 —— 华罗庚