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区域和区域差异 第一章区域地理环境和人类活动 第一节区域和区域差异 教学目标 1 、说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握 比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。 2 、以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列 出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异， 探讨 区内整体性特征和区际差异的形成原因， 树立人地协调的 观念 3 、了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关 系协调统一。增强因地制宜的思想。 4 、了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济 差异的思想， 增强实现我国人地关系协调发展的社会责任 感。 重点中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差 异，并探讨其原因， 难点比较区域的自然环境和人类活动的差异， 并探讨 其原因。 归纳探究能力的培养 教学方法讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。 教学过程 （引入）我们的生活与区域有关，我们经常听说省、 自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反 映区域的用语。 （提问）什么是区域？区域是如何划分的？如何描述 一个区域的地理特征？ 一区域和区域差异： 1 、概念：区域——指一定范围的地理空间，它具有 一定的地理位置和可量度的实体； 区域内自然、 社会等要 素间相互联系，使区域保持一定的相似特征 2 、特点（ 1）有一定的面积、形状、范围、级别、界 线 （2 ）有明确的区位 （3 ）内部特征相对一致区域的级别有高有低，划分 的指标也不尽相同 3 、划分指标 单一指标自然要素、人文要素的某一方面。 综合指标多种要素， 思考： 经济区域、 社会区域、 文化区域的划分是依据 什么进行的？ 经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、 发展潜力与发展方向等 社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等 自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的？ 自然条件地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资 源等 4 、区域差异：两个或多个区域之间的差别。 5 、区域研究的重点：区域发展的自然条件、社会经 济条件及其对区域社会发展的影响；区域与区域之间的 联系。 6 、区域研究的意义：为选择区域的发展方向、调整 区域的产业结构提供依据。 ( 第一课时 ) 二、中国三大自然区自然环境的差异 （一）区域差异比较 区域之间并没有绝对的分界线，往往表现出相互渗 透的过渡性特征。区域之间的差异显著，但区域内部则 表现出相对一致和相似的地理特征。 1 、差异产生的原因：地理位置纬度位置、海陆位置、 海拔高度 2 、三大自然区的划分依据、名称地形 , 气候、 分区东部季风区 非季风区西北干旱和半干旱地区 青藏高寒区 内部相对一致性。 3 、三大自然区的界线 东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水 量 400 毫米等值线比较接近。青藏高寒区东部选取了 3000 米等高线作为与东部季风区的界线，青藏高寒地区 与西北干旱和半干旱地区的界线：昆仑山 - 阿尔金山 - 祁 连山 4 、三大自然区的差异比较：地形、气候、植被、土 壤、水文、矿产资源等东部季风区，从低纬到高纬，都 以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋，降水丰富，植 被茂盛，河湖众多，种植业发达。地处我国第二、三级 阶梯，地形以平原、丘陵和盆地为主。 西北干旱半干旱地区，位于我国的中高纬，