人教版三年级下册语文争吵教案,三年级下册语文第15课教案.pdfVIP

人教版三年级下册语文《争吵》教案 , 三 年级下册语文第 15 课教案 更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。 人教版三年级下册语文《争吵》教案 ( 一 ) 教学目标 1. 通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱， 相互宽容。 2. 给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。 3. 学习生字词，练习用缘故、诚心诚意造句。 4. 有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1. 联系课文内容，体会争吵后我和克莱蒂的感情变 化及最后一段中父亲说的话的含义。 2. 练习抓住课文的主要内容。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 ( 一 ) 初读课文，了解事情的起因、经过和结果。 ( 二 ) 为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内 容。 ( 三 ) 学习课文生字新词。正确朗读课文。 二、教学重点、难点 归纳段落大意，抓住课文主要内容。 三、教学过程 ( 一 ) 按预习要求初读课文，了解争吵的起因、经过 和结果。画出描写我后悔的句子及不理解的词语。 ( 争吵的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检 查。 ) ( 二 ) 再读课文，正音正字。 嫉 (j0) 妒 (d)) 的嫉不要读成 [emailprotected] 的音。 ( 是指心里嫉恨别人比自己强。 ) 我火了的火，偷偷的第二个偷，在这里应带儿化韵， 读火儿，偷偷儿。 衣肩上的线缝都开了的都，应读 d#u，不要读成 d 的 音。 终于挨到了放学的挨应读 2i 的音，表示困难地度过 时间的意思，不要读成你挨 (1i) 着我、挨 (1i) 家挨 (1i) 户的挨字的音。我把这件事告诉了父亲的诉 (s)) 应读轻 声。 哼的右下是了，不要写成子 ; 防御的御的中间是不是 缶 ; 毕竟的竟不要少写一横，注意与竞区别。 ( 三 ) 按自然段概括段意 ( 对话形式的适当归并 ) ，按 意思相关或相近的归并方法，划分段落 ( 或按带有阶段性 的内容 ) ，为归纳课文主要内容做好准备。 1. 概括自然段段意 第 1、2 自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，我火 了，骂了他。他说不是故意的。 第 3 自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。 第 4 自然段：克莱蒂气得要我在外边等他。 第 5 自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇 气。 第 6～8 自然段：克莱蒂表现出悲哀，又说在外边等 我。我想起父亲的话，功课也没听进去。 第 9、 10 自然段：在街上，克莱蒂来了，我举起尺 子，他却要我们像从前那样做好朋友。 第 11～ 13 自然段：我友好地表示以后再不吵架了。 第 14 自然段：回到家，父亲说，错了就该第一个伸 手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。 2. 讨论划分结构段： 提示：争吵的故事可归并为争吵、反思、和好及受 教育四个阶段 ( 一般为时间、地点或情节上的变换 ) ，划 分四个段落。 第