三年级上册音乐教案-4 放牛山歌 ︳人音版 （五线谱） (2).docVIP

学科 音 乐 教案设计者 潘征 单位 课题 《放牧》 课 时 1 日期 教学目标 1、学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，初步感受作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。 2、聆听乐曲《牧歌》，感受音乐的独特风格、音乐色彩及情绪。 3、了解音乐与地区的密切关系。感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 教学重点 通过欣赏及学唱歌曲，感受音乐作品的不同情绪和风格。 教学难点 指导学生用高亢嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。 教学用具 琴、课件等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导 入 1、师生问好。 2、聆听《山路十八弯》，多媒体展示大山的图片。 3、师让学生用一个词语来表达自己的感受。 4、师：你们知道吗在大山里除了风景特别美之外，还有一种声音特别的美。听：（模仿回声）。下面请大家来做老师的回声好吗？ 1、师生问好。 2、通过聆听，观看大山图片，让学生感受到山歌的特点和大山雄伟的气魄 3、表达感受。 4、根据歌曲旋律进行发声练习，感受山谷回声的美。 为学唱山歌做铺垫。 激发学生学习兴趣与参与性。 二、 表演歌曲 《放牛 山歌》 1、由放牛娃导入歌曲。（聆听第一遍歌曲）。提问：歌曲中唱的是谁？在做什么？ 2、模仿放牛，捡柴的动作。 3、师范唱表演歌曲。 4、揭示课题。 5、有节奏朗读歌词，让学生找出歌词中有意思的地方。单独拎出来读一读。告诉大家这就是四川方言。 6、教师范唱，学生对口型。 7、让学生找出自己喜欢的一句歌词并演唱。由此导入歌曲中的难点节奏演唱。 8、集体演唱，纠正学生唱的不准确的地方。 9、师：放牛娃在山上放牛、捡柴是在玩耍还是劳动？心情怎么样？请大家带着你们的开心、你们的兴奋一齐起立一边唱一边表演吧！ 10、师：下面老师来和大家对对山歌，我是山顶上的放牛娃，唱每行歌词的前半句。大家是山脚下的放牛娃唱每行歌词的后半句。 11、让学生自己对山歌。 1、聆听歌曲。回答问题。 2、模仿动作。 3、第二遍聆听歌曲。 5、朗读歌词。了解四川方言。 6、对口型演唱。 7、说说自己最喜欢的一句歌词，并演唱。在难点节奏“背上那背个哟啥”处采用男女生唱、分组唱、集体唱等形式演唱。 8、集体演唱。 9、学生起立表演唱。 10、师生对山歌。 11、生生互对山歌。 通过聆听初步感知音乐风格。 进一步熟悉歌曲，感受体验音乐。 感受方言的趣味与韵味。 培养学生自主学习的习惯，利用听唱法自然地解决歌曲难点处。 表演唱可以利用多种感官的刺激，激发学生兴趣。 从实践中加深新知识的学习。 三、 聆听 《牧歌》 1、师：放牛娃劳动了一天捡完柴赶着牛儿回家了，同学们对完了山歌也很累了，现在请大家闭上眼睛休息一会儿，听一小段音乐。（聆听《牧歌》） 2、让学生用一个词语来表达自己的感受。再介绍《牧歌》的相关知识。 3、师：除了可以用各种乐器来演奏《牧歌》，大家知道吗我们还可以不用乐器演奏只用人声来演唱。这就是无伴奏合唱。现在我们来听一遍无伴奏合唱曲《牧歌》。大家可以跟着歌声轻轻地哼唱。听完了之后请你用一种颜色来表达自己的感受。并说说为什么。 1、聆听小提琴演奏的《牧歌》。 2、用词语表达自己的感受。了解《牧歌》的相关知识。知道刚刚聆听的是小提琴主奏的。 3、聆听无伴奏合唱曲《牧歌》。并轻声哼唱。再用一种色彩表达自己的感受。 在休息的同时能够更安静的聆听乐曲。 通过了解其他同学的感受结合自己的感受，更加深对乐曲的理解。 四、 总结 我们的国家有56个民族。今天我们学唱了四川的《放牛山歌》，又欣赏了蒙古族的《牧歌》。感受到每个民族的音乐特点都不相同。而我们的民族音乐既是中国的，更是全世界共同的文化财富。希望同学们今后更多的了解、学唱我们的民歌，让它代代相传下去。最后让我们随着《牧歌》优美动听的旋律，轻轻地走出教室，结束今天的音乐课。 知道学习、传承民歌的重要性。 教 后 反 思 课堂教学是一个师生双边活动的过程，为了学生的学而教，最终是为了不教而教，因而，在学生的学习过程中，给予学习方法的指导是很有必要的。本课中，我基本能做到活动前有明确、具体的要求，突破难点有好的措施；学生每次活动后有恰如其份的评价和点拔，都体现了指导的有效性。可以说，点在学生困难时，导在学生需要处，就是教学中的一种艺术。 整个教学过程我采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，激发学生热爱民族音乐的兴趣。但如果在教学中再把学生的激情激发出来，唱出山歌的高亢。上课的节奏在后半部分再快一些，学生聆听的音乐再多几遍，我想孩子们一定能够更深入地了解中国民歌体裁。