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(完好版)对于现代教育技术的讲堂应用状况研究的文件综述 (完好版)对于现代教育技术的讲堂应用状况研究的文件综述 PAGE / NUMPAGES (完好版)对于现代教育技术的讲堂应用状况研究的文件综述 对于现代教育技术的讲堂应用状况研究的文件综述 跟着现代教育技术的飞快发展，其应用已遍布教育教课的各个环节，并发挥着愈来愈重要的作用。它 是一种能办理文字、声音、图像、信息的综合系统工程，主要用图像、声音、文字表现教课内容，使客观 事物的形、声、色直接诉诸于学生的感官。为学生的学习创建了一个图文并茂、有板有眼、生动传神的理 想教课环境， 为教师教课的顺利实行供给形象的表达工具， 能有效地激发学生学习兴趣， 使乐学落到实处。 所以，有必需研究一下新课程改革下现代教育技术在教课中的应用状况。这就需要我们从现代教育技术的 看法、优势及其作用、缺点及对策等方面进行深入的研究。 本文将对这些研究状况作一个综述，以期对此刻的研究有所启迪。 一、 现代教育技术的看法 因为对 “现代 ”这个词的理解不一样，对现代教育技术的理解也不一样，概括起来主要有两种：一种指此刻 新出现的教育技术，与之对应的是传统教育技术，这类理解重申对传统的改革；另一种指此刻正在使用的 教育技术，它包含传统教育技术和新出现的教育技术。因为第二种提法的范围比第一种宽泛，本文把第一 种称为狭义理解，把第二种称为广义理解。 教育技术确实切定义， 各种文件中引用许多的有两种：一种是上海教育第一版社 1990 年第一版的 《教育大 辞典》，定义教育技术为： “人类在教育活动中所采纳的全部技术手段的总和，包含物化形态的技术和智能 形态的技术两大类。 ”另一种是美国教育流传与技术学会 (AECT)1994 年公布的定义： “教育(教课)技术是对 学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论与实践。 ”AECT05新定义：教育技术是通 过创建、使用、管理适合的技术性过程和资源，以促使学习和提升绩效的研究与切合伦理道德的实践。所 以，包含教课手段的硬件、软件和方法构成的系统是完好的教育技术的看法。换句话说，教育技术是教课 硬件、软件和教课方法构成的系统。 二、 现代教育技术的优势及其作用 在新课程改革进行得热火朝天之时，我们应当很清醒地认识到，讲堂教课是实现课程改革的重要实践 活动。多媒体在讲堂教课中的地位不行小觑，拥有传统教课方法不行比较的的优势。 第一多媒体课件自己能够容纳更多的信息，极大地扩展知识面；其次多媒体使教课更为形象生动，能 够激发学生的学习兴趣，提升学习效率；别的在减少备课和板书负担的同时，教课手段的进步必定要讨教 师提升自己素质。 在习作教课中引进现代电教媒体，学生不单用眼睛看，用耳朵听，用嘴讲，有时还可以 着手操作。这样能再现生活情境，利于采集习作素材，激发习作兴趣，助学生掌握选材技巧，激发习作能 量。 对于现代教育技术的优势及其作用，多半学者和教师完成了比较一致的看法。踊跃运用多媒体技术， 不单能提升学生学习的兴趣，更能增强学生感性知识的累积，有益于帮助学生成立学习的详细情形，提升 空间想象力，找到理论知识的附着点，进而降低了学习难度，大幅度提升教课质量。同时，现代教育技术 的应用也丰富了教师的教课方式，必定程度上使教师节俭了时间，有益于教师更好地睁开教课活动。 三、现代教育技术的缺点 我们已经知道了现代教育技术在教课中的应用为学生的学习和老师的教课带来了巨大的便利，有益于 教育教课的睁开。但是，我们也应清醒认识到， “水能载舟，亦能覆舟 ”，不适合地应用多媒体技术，相同 会影响教课成效。 运用现代教育技术的缺点，多半人给出了差不多一致的看法，即： 1、忽略师生感情沟通 。老师上课 直接念课件，缺乏了传统课程的师生。 2、信息量过大，要点不突出 。教师在课件上搁置的内容太多，学 生没法在有限的时间里把课件上的内容消化汲取。 3、部分多媒体课件质劣，设计喧宾夺主。课件内容过于 花哨，反而分别学生的注意力，使学生在学习时只注意了花哨的部分，达不到好的学习成效得失相当。 4、 很多教师缺乏很好掌控现代教育技术的能力。在使用时会出现各种各种的问题，影响正行的教课次序。 5、 摒弃了学都卓有成效的传统的教课方法等等。 四、 解决现代教育技术缺点的对策 有学者以为解决这一问题要做到： 1、提升教师修养。教师是实行多媒体教课的主导者，所以提升教师 修养对多媒体教课的成效有直接的影响。在当前这个 “信息爆炸 ”时代，知识更新速度加速，教师应亲密关 注本专业科学发展的新动向，更新教课内容，才能与时俱进。 2、多媒体教课的正确立位。应当认识到，任 何技术应用在教课中，都是为提升教课质量这个目的服务的，只好作为教课的协助手段，而不可以成为教课 追求的目标。多媒体教课与传统教课其实不