高中语文_扬州慢教学课件设计.ppt

梦 境 梦 境 扬 州 慢 —— 单位： 授课人： 学习目标 一、理解词中的意象、意境，感受扬州古今之变。 二、感悟作者的黍离之悲，体会其深沉的爱国之情。 【情景模拟】 扬州是我国著名的国家历史文化城市，《宋之韵》栏目组今天来到扬州采景拍摄一段短视频，以展南宋王朝的历史风云。 有人建议以姜夔的《扬州慢》为拍摄脚本，假设你是栏目组的工作人员，让我们追随姜夔的《扬州慢》来发现扬州的人文价值。 环节一：初读感知· 魅力扬州 要求：根据诗词和所学知识，完成下列表格，为扬州打造一张独特的城市名片。 别名 自然景观 名人 诗句 别名 维扬 广陵 江都 自然景观 竹西亭 二十四桥 扬州古运河 瘦西湖 何园 名人 诗句 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》 扬州富庶甲天下。——司马光《资治通鉴》 ——“淮左名都，竹西佳处” 魅力扬州·文化名片 瘦 西 湖 扬 州 古 运 河 竹 西 亭 廿 四 桥 环节二：诵读入境·扬州印象 让我们节目组成员，追随姜夔的脚步走进扬州，他看到什么，听到什么，想到什么？ 见到—— 听到—— 联想—— 荠麦青青、废池乔木、 二十四桥、波心荡 冷月、红药 清角吹寒??? 杜郎重到须惊，难赋深情; 桥月仍在、玉人已无； 红药花开依旧、人事全非 名都 空城 环节三：缘情探因·扬州之变 【模拟对话】假设时光倒流，当你在扬州城漫步时遇到了姜夔，面对你的提问，他会怎么回答呢？ 1.请问造成扬州城古今之变的原因是什么？ 2.请问姜夔先生，你此时此刻内心有何感受？ 梦 境 梦 境