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教学主题：人教版五年级数学下册第四单元第一课时分数的意义。 教学对象：五年级一班的学生 学情分析 1.学生在三年级上学期已经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数以及同分母分数的大小，还学习了简单的同分母分数的加、减法。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征。这些都为学习本单元知识打下了基础。 2.本单元的知识内容概念较多，比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在教学中，化抽象为具体和直观，对于顺利开展教学是十分必要的。 3.本单元的知识与知识之间的联系十分紧密，而一般来说，学生对于方法的学习和记忆兴趣不大，所以在教学中要揭示知识与方法的内在联系，使学生在理解的基础上掌握方法。 教学目标 知识与技能 1.了解分数的产生，理解分数的意义。 2.理解单位“1”和分数单位的意义。 过程与方法 1.创设情境，了解分数的产生。 2.经历分数的意义及分数单位的探究过程。情感态度与价值观 1.培养学生不怕困难、勇于探索的精神。 2.感知数学源于生活又服务于生活的特点。 重点、难点 重点理解并掌握分数的意义。 突破方法：创设情境，讨论思考。自主探究，合作交流。 难点理解单位“1”和分数单位的意义。 突破方法直观感受，抽象概括。教师指导，学生小组合作。
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