第三课-自动填充功能-教学设计.docVIP

第三课 自动填充功能 教学设计 教材 分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第三课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中选定单元格、自动填充相同的数据、自动填充有规律排列的数据、自动填充单元格中的公式的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据处理。 学生 情况 分析 让学生在任务驱动方式下来上机学习，综合本课知识，体现自己的才能，这样可能有的学生做的比较好，但也可能出现这样或那样的问题，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，我想这样会大大激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识目标 使学生自主的学会EXCEL电子表格中选定单元格、自动填充相同的数据、自动填充有规律排列的数据、自动填充单元格中的公式的使用。 能力目标 1．培养学生分析数据、处理数据的能力。 2．培养学生管理数据的能力。 3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感目标 培养学生主动思考，积极探索的精神。 教学重点 所学知识的综合运用 教学难点 灵活运用所学知识 教 法 任务驱动法、协作式学习法、自主探究法 教 具 计算机 教学环节 教学内容、步骤与方法 学生活动 内容与方式 预期效果与备注 创设情境激发兴趣 一、导入： 同学们在上课之前我们先来做个游戏，题目是从1输入到100，看谁先完成。 教师用自动填充很快完成 同学们感到惊讶，从而导入新课。 听讲解 思考问题 学生输入 活跃气氛，激发兴趣。 新课： 自动填 充功能 二、引出课题：自动填充功能 选定单元格 自动填充相同的数据 自动填充有规律排列的数据 自动填充单元格中的公式 运用例题逐一讲解 ? 学生看投影， 听老师讲解。 ?在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作,使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。? 知识迁移与任务驱动 三、课堂练习 课后习题1、2、3运用大屏幕，找同学到前面来完成。 课后习题4 让学生以小组为单位自主完成。 教师巡视、指导 教师点评 ? 学生到前面 来操作 学生以小组为单位，看谁算得快（组内可以讨论、互助）。 简单的操作由学生自己尝试完成，复杂的操作由教师演示，充分发挥小老师的作用，调动起学生互助学习的积极性。 培养学生团结、互助的学习精神。 ? 分层教学与自主探索 四、能力提高（对学生不作统一要求，选修） 教师展示“药厂9月份收支表”，引导学生按要求完成。（稍难） ? 学生看示例。 (允许组内互相交流、探讨) ?培养学生主动探索，自主学习的习惯。? 归纳总结 五、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。 学生举手回答 培养学生进行知识积累习惯。 教学反思 ? 填充柄的使用已经掌握的比较熟练，但数字的各种格式设置还需要进一步练习巩固。