乎阿尼西课堂导入作业.pdfVIP

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2021-10-14 发布于新疆
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乎阿尼西课堂导入作业.pdf

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课堂导入方式低效 1.形式呆板。形式上的单调重复，不能激发起学生的学习热情。习惯于一些固有套路的导入方式，以至于学生都已经没有新鲜和惊奇。比如从检查预习，认读字词导入；习惯从分析课题导入而后分析课文文本特点。 2.目的不明。与本课内容关联太少，迟迟不能切入正题，无端浪费了宝贵的教学时间。 3.切入不准。没有把握好文本特色和儿童的心理特点，使得切入点出现偏差。信息技术改进导入的必要性课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，催促着我们教育观念以及教育模式的改变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来