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第3课时 有余数的除法（3） 教学内容： 有余数的除法竖式。（教材62、63页内容） 教学目标： 1.结合具体情境，正确理解有余数的除法。 2.能正确写出有余数除法的竖式。 3.在实际操作中，认识余数，并体会余数一定要比除数小。 4.探索有余数除法的试商方法，积累有余数的试商经验。 重点难点： 1.学习有余数的竖式书写格式。 2.探索有余数除法试商方法。 教学过程： 一、复习导入 8根铅笔，分给3个同学，结果怎样？ 先圈一圈，在算一算。 每个同学分（ ）支，还剩（ ）支。 8÷3= 二、新课讲授 出示算式：43÷7=¨······¨ 师：前面有余数的除法，我们都是通过摆一摆，圈一圈得出结果的，现在你能通过计算得出结果吗？ 计算时，应该先确定商，商几呢？ 小组讨论：55÷8商几余几？怎样想？ 全班交流。 （7×( )最接近43，5×7=35，余数得8，余数8比除数7大。商5小了， 7×7=49,49比43大，商7显然是大了，改商6。） 达标检测 计算下面各题。 2.（ ）里最大能填几？ 3.把48个苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？还剩多少个？ （1）学生独立完成。 （2）同桌交流。 四、巩固提高 1.完成教材第63页“做一做”第1题。 （1）学生独立完成。 （2）同桌交流。 （3）教师评讲。 2.完成教材第63页下面“做一做”第2题。 （1）学生独立完成。 （2）同桌交流。 （3）教师评讲。 1、26÷4=6……2 59÷7=8……3 2、39÷7=5(根)……4（米） 五、课堂小结 计算有余数的除法，可以按以下四步进行： 一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：要分的总数（也就是被除数）减去商和除数相乘的积。 四比：余数和除数比，余数要比除数小。 提问：这节课你学到了什么？ 小结：这节课我们学习了有余数除法的竖式和列除法的竖式还有试商。 课后作业： 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 板书设计： 第3课时 认识有余数的除法（3）