附件一 (2)教学设计.pdfVIP

A5 技术支持的课题导入 问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标，教学内 容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题 和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。 教学主题：《核舟记》是人教部编版八年级下册第三单元中的说 明性的文言文，是古代说明文的精品，全篇仅400 余字，就完美地展 现了 “核舟”的形象。文章紧扣 “核舟”奇巧的特点 ，合理安排说 明顺序，语言简洁生动。就连雕刻家的艺术构思部分介绍得淋漓尽致， 确实令人惊叹。之所以取得这样的效果，一方面靠细致的观察，深入 的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。 教学对象: 八年级学生 问题和不足之处：那么如此生动形象的古文让基础薄弱，语言较 差的农牧区孩子理解确实吃力，所以我先让学生熟读课文，借助注释 理解基本内容，当然也有很多学习习惯不好，不自觉的学生，为了给 这样的学生渗透这课内容，在课堂导入时给学生展示核舟生动形象的 真实图片。否则难免让没有基础的孩子雪霜加霜，失去学习兴趣，不 能激发学生阅读的热情和主动性。 改进的必要性： 单纯的讲解，不仅枯燥单调，也难以激发学生的学习兴趣，如果 在课堂的导入环节，利用多媒体课件，展示核舟记的真实图片会让学 生有了学习的热情，不仅在多媒体的帮助下领略到王叔远是 “奇巧 人”，他雕刻的核舟是奇巧之物。同时也开阔了自己的视野，拓展了 自己的思维，便于更好地阅读理解课文。