《少年闰土》教学设计[1].pdfVIP

课题 24 少年闰土 总第 2 课时 课型 导学案 课时 第 1 课时 1、理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰 知识与 土这个人物的特点。 技能 2 、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 学习 1、理解含义深刻的句子。体会“我”的思想感情的变化和 目标 过程与 “我”与闰土之间深厚的友情。 方法 2 、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方 法。 情感与 体会闰土在“我”心中的形象。 态度与 价值观 1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 教学 重点 2、理解含义深刻句子。 教学 揣摩人物的特点，体会课文塑造人物的方法。 难点 教学 课件 准备 教学 合作交流 方法 学法 探究 指导 学 说题训练 习 1、这副美丽而神奇的图画，是留在鲁迅脑海深处的、不可磨灭的记忆， 交 文中是怎么描写的？（齐读第1 自然段） 流 2、鲁迅记忆中的少年闰土是怎样的呢？请同学们快速浏览课文，把描 过 写闰土外貌的语段用＿＿划出来，读一读 程 前置性作业 1、这副美丽而神奇的图画，是留在鲁迅脑海深处的、不可磨灭的记忆， 文中是怎么描写的？（齐读第1 自然段） 2、鲁迅记忆中的少年闰土是怎样的呢？请同学们快速浏览课文，把描写 闰土外貌的语段用＿＿划出来，读一读。 出示语段一：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。 3、交流：从这些外貌描写中感觉少年闰土什么样子？ （少年闰土天真朴实、健康活泼、很受父亲的疼爱……） 小组合作 １、自由读课文614 自然段，把闰土和“我”的对话找出来，想想从 他们的对话中你读出了哪些有趣的事？ 2、学生汇报交流：(课件显示) 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地看鱼 3、在这几件事中,你印象最深的或是你最想干是哪件事？ 预设一：看瓜刺猹，因为这件事最惊险、最刺激、最好玩、最神秘、写得 最详细从这件事中，你看到一个怎样的闰土?(机智勇敢) 预设二：雪地捕鸟，因为能捕到这么多的鸟真是太神奇了。(聪明能干) 预设三：海边拾贝。因为我喜欢漂亮的贝壳做成装饰品，实在是我梦寐以 求的事。(天真烂漫) 预设四：沙地看鱼。因为我平时只知道鱼在水里游，没想过鱼在沙滩跳是 怎么样的。(见多识广) 展示汇报 1、闰土生活在广阔天地下，一定还会经历许多希奇事，大家想象一下， 他那无穷无尽的希奇事还会有哪些？（如：池塘捕鱼、捉泥鳅等） 2、闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也说不完的。他就是这样一 个机智勇敢、聪明能干、天真烂漫、见多识广的海边农村少年。你用什么 感情读好这句话？（重点指导“啊”的读法）如果是“高兴”，该怎么读？ 如果是“佩服”，该怎么读？如果是“羡慕”，该怎么读？如果是“惊奇”， 该怎么读？如果是“自叹不