第10课《唐雎不辱使命》 课件（47张PPT） 部编版语文九年级下册.pptxVIP

10　唐雎不辱使命;一、基础积累 1.解释文中加点字词,并翻译全文;秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君就答应我吧!”安陵君说:“大王施与恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。;同“措”;秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不在意。现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是轻视我吗?”唐雎回答说:“不,不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百里的土地(交换)呢?”;愤怒的样子;吉祥;秦王气势汹汹地发怒了,对唐雎说:“您曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒,(就要使)百万人横尸在地,血流千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。;从前,专诸刺杀吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀时,白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌时,苍鹰扑到宫殿上。这三个人,都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆,加上我,将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。”于是拔出宝剑站起来。;道歉;同“措”;古义:　 　;今义:　 .;古义:　 　;今义:　 .;古义:　 　;今义:　 .;古义:　 　;今义:　 .;4.一词多义; ; ;5.词类活用;解析:道歉;(2)下列句子中加点词的意思相同的一组是 ( );7.重点句子翻译题 (1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。 平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。 (2)秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!” 秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉说:“先生请坐!怎么会到这个地步!” (3)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。 韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。;二、理解鉴赏 (一)填空题 1.从全文看,描写秦王神情、态度变化过程的语句是“不悦” →________→________。(用原文回答,一空一字)这一变化表现了秦王　 　(用自己的话回答)的性格特点。; 2.《唐雎不辱使命》的核心内容在二三两段中秦王与唐雎二人两个回合的语言交锋,其中在第一回合中,秦王嬴政态度 　 　(用自己的话作答),而唐雎的回答 　 　(用自己的话作答),在第二回合中秦王以“　 　”(用原文中的词语作答)相威胁、恐吓,而唐雎则以“　 　”(用原文中的词语作答)进行了机智勇敢的回应。?;(二)简答题 1.基础问答 (1)用自己的话简要回答,唐雎是怎样挫败秦王的? 不畏强暴,敢于正面对抗,以自身换国家利益。 (2)秦王“欲以五百里之地易安陵”的真正意图是什么? 秦王换地是假,恃强胁迫安陵君献地是真,也就是说,真正意图是吞并安陵。;2.教材母题 (1)本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。仿照示例,另选一处人物语言加以分析。 示例:安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?; 面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人,唐雎沉着应对。先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土;进而以“虽……岂……”的措辞,强化了“守土不易地”的立场,同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过,作为外交辞令,唐雎的话只说己方态度,并未直斥暴秦,义正词严,有理有节。;大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 秦王明言易地,暗为巧取豪夺,安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不作正面驳斥和申辩,而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠,是非常好的事;然后,语意陡转,表明坚守先王土地,坚不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令,言辞虽卑,意志不衰。既没有过分激怒秦王,也表明了自己守土不易的严正立场,可谓敏于应对、善于言谈。