场地设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 场地设计 一、课程说明 课程编号： 190209Z10 课程名称：场地设计/Site Design 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：建筑制图、建筑设计基础(1/2) 适用专业： 城乡规划 教材： 1.张伶伶、孟浩.场地设计第2版.北京：中国建筑工业出版社.1999. 教学参考书： 2.凯文林奇、加里海克（美）.总体设计.北京：中国建筑工业出版社.1999. 3.姚宏韬.场地设计.沈阳：辽宁科学技术出版社.2001. 二、课程设置的目的意义 场地设计是城乡规划专业的重要必修课程之一，旨在从宏观、中观和微观层面对建筑设计的载体即场地进行全面了解、分析、设计和把握，是整个规划、建筑设计过程的起始点、切入点和概念生成触发点。该课程在专业培养体系中设置为必修课，具有与核心专业课同等重要的地位、作用和重视程度，对规划设计的整个过程具有重大作用。 三、课程的基本要求 知识：了解场地认知的历史过程及场地观念的差异；熟悉场地设计各类基本概念及其含义；掌握场地本身包含的各类构成要素与设计原则；理解场地与周边环境及城市空间的关系；深度学习场地布局各方面的功能性、客观性要求；掌握场地空间艺术处理的思路、体系；熟悉场地设计的方法与手法。 能力：培养总体设计的宏观把握能力；能通过对课题或项目的现场踏勘、调研，形成收集、整理、分析相关资料的能力；能够发现和提取潜在的设计概念；达到概念与设计手法适宜转化的能力；具有多方案比选能力；形成一定风格的设计表达能力。 素质：通过课程学习，形成以人为本的基本设计观念；提高环保节能、可持续化发展的意识；注重在设计及调研过程中的团队合作与交流。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 课程内容与要求简介、场地设计引导 　2 2 　0 　场地设计引导（系列问题） 　之前缺乏应有了解 　教学思路：在同学们对场地设计还不具备太多认知的前提下，设置一系列基本问题，以形成对场地设计较为全面的概念。教学模式：2课时问答式互动教学，多媒体课件演示。 第2章 场地设计概论 　2 2 　0 　场地概念的历史发展 　场地观差异 　教学思路：就场地这个概念从古到今的历史发展进行讲述，联系场地设计的目标、任务、特点。教学模式：课前导学，要求先阅读参考书目中指定章节。2课时多媒体课件讲授，以比较式教学为主。 第3章 场地设计条件及分析 2 2 0 各类环境因素 对各条件的应对方法 教学思路：全面讲授场地设计中的自然条件、建设条件、公共限制条件，让学生理解这是场地设计的依据和设计切入点。教学模式：多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 课内实践环节（1） 用地踏勘 4 0 4 用地本身与周边环境 记录方式及提取灵感 教学思路：第一、二、三章讲完后，安排实地调研，完成对场地设计基本概念阶段的认知。教学模式：带队室外现场参观调研，要求形成分组调研报告（1）。 第4章 场地总体布局 4 4 0 建筑布局、艺术空间 空间手法：序列、层次、渗透等 教学思路：在对场地设计有基本认识之后，进入如何进行场地设计阶段，最主要的是场地功能分区、空间分配及建筑物布局。教学模式：3课时讲授，课前导学，1课时分组研讨结合课堂总结。多媒体课件讲授，多方案比较式教学。 第5章 场地道路、停车系统 2 2 0 路网形式、人车关系 地下车库 教学思路：从本章开始分述进行场地设计专项分述，掌握道路、停车系统的设计原则和设计方法。教学模式：2课时多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 第6章 绿地、广场、景观设施系统 2 2 0 都是重点 多级尺度关系 教学思路：场地中的绿化系统、广场系统以及景观设施系统其空间性质相近，故整合在一章中讲述。教学模式： 2课时多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 第7章 场地竖向设计、管线综合系统 2 2 0 竖向设计的表达 地形的空间概念、场地安全 教学思路：通过本章解决场地设计中的地形改造、坡地景观、场地安全等多方面的问题。教学模式： 2课时多媒体课件讲授，穿插问答式教学。 课内实践环节（2） 总体参观 4 0 4 关于场地设计内容及效果的全面体验 现实空间与图纸表达的差异 教学思路：第四、五、六、七章讲完后，安排实地总体参观，完成对场地设计全面的认知和体验。教学模式：带队室外现场参观调研，要求形成一人一份调研报告（2）。 课内实践环节（3） 结合注册建筑师、规划师要求进