城市控制性详细规划原理 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 城市控制性详细规划原理 一、课程说明 课程编号：190230Z10 课程名称：城市控制性详细规划原理/ Principle of Urban Regulatory Detailed Planning 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：城市规划原理（ = 1 \* ROMAN I\ = 2 \* ROMAN II）、城市道路交通规划、居住区规划 适用专业：城乡规划 教材： 1. 同济大学、天津大学、重庆大学华中科技、华南理工等主编.控制性详细规划.北京：中国建筑工业出版社.2011 教学参考书： 2. 夏南凯、田宝江.控制性详细规划（第二版）.上海：同济大学出版社.2005 3. 姜云， 张洪波， 庞博.城市详细规划原理与设计方法.北京： 北京大学出版社.2012 4.城市规划资料集第4分册-控制性详细规划.北京：中国建筑工业出版社.2002 5.建设部相关设计规范 二、课程设置的目的意义 通过本课程的学习， 学生应掌握“控规”编制的内容和方法， 在贯彻执行国家建设部颁布的控规编制办法的基础上，分析土地使用区划的功能性、 经济性、 法规性， 制定城市空间设计的规划导则， 建立修建性详细规划制定的操作原则和规定， 同时掌握控规文本的写作方法， 并按照教学规范提交相应成果。 三、课程的基本要求 知识：阐述城市控制性详细规划发展历程、相关理论、编制内容和方法、控制要素、城市控制性规划的管理与实施等内容，使学生系统了解城市控制性详细规划基本概念、类型与主要特点等相关知识。要求学生能较好地了解城市控制性详细规划的重要性，掌握详细规划的两个层面。 能力：使设计的成果既切又具有建设的导向作用， 既严谨规范便于操作实施、 又具有适当灵活性的特点。 素质：学生应自觉培养调查分析与综合思考的能力， 做到因地制宜、 经济技术合理， 理论联系实际， 充分反映建设用地环境的社会、 经济、 文化和空间艺术的内涵， 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 控制性详细规划概述 2 2 背景与发展历程、相关规划类型 时代背景、理念、方法、实践 教学思路：概念与历史发展。课前导学，要求先阅读参考书。 教学模式：互动教学，多媒体课件演示 第2章 控制性详细规划的编制内容与方法 4 4 指标的确定方法、编制内容深度与成果要求 指标的确定方法 教学思路：城市开发控制的方式与机制。 教学模式：互动教学，多媒体课件演示 第3章 规定性控制要素 8 8 土地使用控制、环境容量控制、建筑建造控制、行为活动控制 土地使用控制环境容量控制 教学思路：控制指标、案例分析。 教学模式：互动教学，多媒体课件演示多媒体演示。 第4章 引导性控制要素 6 6 城市设计引导与控制、建筑高度、建筑体量、建筑形式与建筑色彩控制、建筑空间组合控制、建筑小品、 居住人口密度、环境保护规定 城市设计引导与控制 教学思路：控制指标、案例分析。 教学模式：互动教学，多媒体课件演示多媒体演示。 第5章 配套设施控制 4 4 公共服务设施设置控制、市政设施配套控制 公共服务设施设置控制 教学思路：公共服务设施、案例分析。 教学模式：穿插问答式教学、小组讨论。 第6章 控制性详细规划的实施与管理 4 4 实施、管理、公众参与 调整体和局部关系、平衡刚性控制和弹性管理等 教学思路：控规实施、管理、案例分析。 教学模式：穿插问答式教学、小组讨论。 第7章 控制性详细规划发展的新方向 4 4 相关研究新进展、法规与编制要求、上海控制性编制单元与网格化管理、 控规局部调整制度化 法规与编制要求 教学思路：控制性详细规划的成果表达、案例分析。 教学模式：穿插问答式教学、小组讨论。 合计 32 28 4 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践名称 实践内容 学时 基本要求 实地调研 对2-3个街区实地调研 2 对管理单元具有一定整体认知 专题研究 制图、PPT 2 数据分析与制图能力 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 课外阅读 读书笔记 20% 调查报告 课堂讨论 40% 专题研究 作业测评 40% 七、大纲主撰人： 大纲审核人：