城市社会学 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 城市社会学 一、课程说明 课程编号：190221Z10 课程名称：城市社会学/ Urban Sociology 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32/2 先修课程：城市规划原理( = 1 \* ROMAN I)、城市规划原理( = 2 \* ROMAN II) 适用专业： 城乡规划 教材: 1、顾朝林、刘佳燕等.城市社会学（第二版），北京：清华大学出版社，2013 教学参考书： 2、[美] 帕克 等.城市社会学-芝加哥学派城市研究，北京：商务印书馆，2012 3、李和平、李浩.城市规划社会调查方法》，北京：中国建筑工业出版社，2004 4、郑也夫.城市社会学，北京：中国城市出版社，2002 5、杨贵庆.城市社会心理学，上海：同济大学出版社，2000 二、课程设置的目的意义 城市社会学是是城乡规划专业的专业教育平台必修课程。主要目的是引导学生从社会学视角研究城市。研究城市的产生、发展，研究城市的社会结构、社会组织、社会群体、社会管理、社会行为、社会问题、生活方式、社会心理、社会关系以及社会发展规律。在这过程中，进一步扩展学生的专业思维，了解城市规划性质从物质向社会转化的趋势。 三、课程的基本要求 知识：城市社会学基本概念；城市社会结构；城市社会分层与流动；城市社会空间结构；与城市规划有关的主要社会问题；城市社会学基本理论体系；城市社会调查研究的主要方法。 能力：要应用城市社会学理论与方法，对城市社会问题的认知能力， 综合分析能力和实际调查能力。 素质：对城市和谐发展的社会责任感；扎实的理论素养和突出的问题意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计 （含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1讲 课程内容与要求简介、 社会学与城市社会学 2 2 0 社会学与城市社会学 城市社会学及其发展 教学思路：结合个人体验，引入社会的概念，介绍社会学与城市社会学的发展历程、基本框架与主要内容。 教学模式：多媒体课件演示、穿插问答式教学 第2讲 城市社会结构 4 4 0 城市社会结构 社会群体、社区 教学思路：基于现实生活，导入社会群体、社区等概念，激发学生对城市社会结构问题的兴趣与关注。 教学模式：多媒体课件演示、穿插问答式教学、课堂讨论 第3讲 城市社会分层与流动 4 4 0 城市社会分层、城市社会流动 城市社会分层机制分析 教学思路：以社会分层现象为切入点，引起学生对社会分层与社会流动问题的关注，探讨社会分层机制。 教学模式：课前导学、多媒体课件演示、穿插问答式教学、课堂讨论 第4讲 城市社会空间极化与空间隔离 4 4 0 城市社会空间极化、 城市社会空间隔离 城市社会空间分异、 城市社会空间的生产 教学思路：以社会空间极化现象为切入点，引起学生对社会空间计划与空间隔离问题的关注，深入探讨其成因与多种影响。 教学模式：课前导学、多媒体课件演示、穿插问答式教学、课堂讨论 第5讲 城市社会问题 4 4 0 城市人口老龄化、就业、贫困、住房等问题 城市问题的成因及社会影响 教学思路：以课前预习和调研为基础，结合个人生活体验，分析城市社会问题的成因及社会影响。 教学模式：课前导学、课堂多媒体课件演示、穿插问答式教学、课堂讨论 课内实践环节（1） 课程论文选题与讨论 4 0 4 课程论文选题 论文选题要点 研讨并确定课程论文的选题，要求完成课程论文开题报告。 第6讲 城市社会学流派 4 4 0 城市社会学理论流派 城市社会学理论流派划分及演进过程分析 教学思路：通过课前预习结合课堂归纳，帮助学生了解城市社会学各流派的基本观点与特点。 教学模式：课前导学、课外文献资料、课堂多媒体课件演示、指定阅读研讨、课堂讨论 第7讲 城市社会空间分析方法 2 2 0 因子生态分析法、 社会区分析 因子生态分析法 教学思路：通过案例介绍城市社会空间分析的主要方法。 教学模式：课前导学、课堂多媒体课件演示、穿插问答式教学 课内实践环节（2） 课程论文交流与总结 4 0 4 课程论文交流 论文撰写要点 汇报课程论文成果 合计 32 24 8 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践名称 实践内容 学时 基本要求 论文选题汇报 阐述选题背景、意义、基本框架与内容 4 确定论文选题，完成课程论文开题报告 课程论文汇报 课程论文汇报与交流 4 完成课程论文并进行汇报 六、考核方式及成绩评定 课程考核方式采用课程论文结业，并兼顾对日常课堂表现和各知识点掌握情况的全面考察，考核方式、考核内容及成绩比例详见下表。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课内互动 课堂考